下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率的几种方案.其中最合理的是( )A．选取部分城市和农村的初一学生作为样本进行调查B．确立一个调查小组.逐省逐地进行全面的调查和统计C．选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查D．每省设立一个调查小组.负责对该省全部学生进行调查题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

15．下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，其中最合理的是（　　）

	A．	选取部分城市和农村的初一学生作为样本进行调查
	B．	确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计
	C．	选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查
	D．	每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查

分析调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法；
它的目的可以是全面的把握当前的状况．样本的选取要有代表性、典型性、随机性．

解答解：A、选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查，样本全面、分布合理，有代表性，A正确．
B、逐省逐地进行全面的调查难度大，很难实现，且中学生近视发病率的精确度要求不是很高而且没有必要进行全面调查．该做法不合理，B错误；
C、选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析，样本不全面，没有代表性，该做法不合理，C错误；
D、每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查，该样本数量很大，调查难度大，该做法不合理，D错误；
故选：A．

点评解答此类题目的关键是结合调查实际和调查要求来选取调查样本．

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

萌齐小升初强化模拟训练系列答案

	A．	生物能够生长和繁殖		B．	生物能对外界刺激作出反应
	C．	生物的生活需要营养		D．	生物具有遗传和变异的特征

6．盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素．用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案．
（1）提出问题：盐度会影响种子的萌发吗？
（2）作出假设：
（3）实验材料和工具：相似的大豆种子100粒、10%食盐水、清水、湿纸巾、塑料袋等．
（4）实验步骤：
①将大豆的种子平均分为A、B两组，其中A组种子浸泡在10%食盐水中，B组种子浸泡在清水中．均为相同的条件下浸泡6h左右．
②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿巾纸包起来，并放入塑料袋中．再将两个塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿．在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同．其中实验组是A组，对照组B
③两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数．
（5）预测结果、得出结论：
①如果种子萌发数A＞B，说明10%食盐水可以促进大豆种子的萌发．
②如果种子萌发数A＜B，说明10%食盐水可以抑制大豆种子的萌发．
③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%食盐水对大豆种子的萌发没有影响．

3．小明对活动“探究影响鼠妇分布的环境因素”很感兴趣，请帮他完善设计方案．
（1）提出问题：鼠妇怕光吗？
（2）作出假设：鼠妇怕光．
（3）设计方案中，变量是光，应设置光照（有光）和黑暗（无光）两种环境．
（4）用10只鼠妇做实验的目的可以避免偶然性．
统计10次的目的可以减少误差．

10．一株植物的茎是由种子的哪一结构发育而成的？（　　）

20．在农业生产中，果农经常利用嫁接技术改良水果的品种，在嫁接的过程中，为了使接穗成活最关键的一点是（　　）

	A．	为果树提供适宜的条件		B．	使接穗和砧木的导管紧密结合
	C．	使接穗和砧木的木质部紧密结合		D．	使接穗和砧木的形成层紧密结合

7．早成鸟刚孵化出来时皮肤上一根羽毛都没有．×（判断对错）．

5．实验题目①：同样是受精的卵细胞，为什么有的发育成男性，有的发育成女性，这与受精卵中含有的性染色体有关，即受精卵为XY时，受精卵发育成男性；受精卵为XX时，受精卵发育成女性．那么，X染色体和Y染色体在形态上有什么不同呢？观察经整理后的男、女成对染色体排序图，你会找到答案．
你提出的问题是：同样是受精的卵细胞，为什么有的发育成男性，有的发育成女性呢？．
你作出的假设是：与受精卵中含有的性染色体有关，即受精卵为XY时，受精卵发育成男性；受精卵为XX时，受精卵发育成女性．
你设计的实验步骤是：①甲袋内100粒白色的棋子代表卵细胞性染色体的组成，即X染色体；B袋内的棋子各装有代表精子性染色体的组成，50粒白色棋子代表X染色体，50粒黑色棋子代表Y染色体．
②为保证摸棋子时的随意性，装棋子的袋子应是不透明的．每个小组的实验结果都存在误差，为了减少误差应对所有小组获得的数据进行求和（或求平均值）．．
你探究的结论是：生男生女的机会均等．
实验题目②：在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，两个小组的同学做法如下：
第一小组的同学准备了两条鱼．他们将一条鱼的所有鳍同时捆扎起来，然后将它放入水中；将另一条鱼不捆扎鱼鳍就放入水中，进行观察实验．
第二小组的同学准备了五条鱼．他们将这五条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍和臀鳍（即每一条鱼只捆扎一种鳍），然后将它们分别放入五个缸中，进行观察实验．
（1）你认为第一小组的同学采用了什么实验方法？．请你对他们的做法提出一个改进意见：对照实验法；多准备几条鱼，每次只捆扎一种鱼鳍，并且还要用一条没有捆扎的鱼来做对照．
（2）你认为哪个小组的方法更好？
你的理由是：第二个小组；干扰小，容易观察．
（3）有人提出，直接剪掉鱼的鳍，实验效果会更明显，也更简单．你对此的看法是：这种方法对生物会造成伤害．
（4）你在做这实验时，探究到鱼身体前进的方向是由哪种鳍控制的？尾鳍．

试题分类