Question

根据下列图示回答问题：

（1）若将某植株一片叶的主脉切断（如上图A中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（如图A中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时．取下甲乙两叶经脱色后用碘液处理，发现部位

 

变蓝色，部位

 

不变蓝色（以上两空填字母）．以上实验能够证明光合作用需要

 

；以上实验如果选用的植物为银边天葵（叶片边缘是银白色的），则还可证明光合作用需要有

 

．
（2）设计图B实验装置所探究的问题是

 

；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水

 

；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的

 

向外散失凝聚而成的；选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行

 

作用而影响实验．
（3）图C为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线．①a或b曲线都  可以说明

 

是影响光合作用强度的因素；②A点和B点的光合作用强度差异说明

 

是影响光合作用强度的因素．
（4）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如

 

等．（举一例）
（5）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是

 

．

Answer 1

考点：探究光合作用的条件、原料和产物

专题：

分析：由我们所学的知识可以知道：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；而呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来．

解答：解：（1）甲叶片A和B的变量是水，将主脉切断后，切断部位的导管被切断，导致水分无法运输到叶片的A处，A处因为无法得到原料而停止了光合作用，因此淀粉无法生成，所以滴加碘液不变蓝，B处在切断部位以下，因此能得到导管输送来的水分进行光合作用，所以B处能产生淀粉，滴碘液变蓝色．乙叶片，遮光部分（两面都贴上不透明的锡箔纸）和未遮光部分的变量是光，可以得出结论：光是光合作用的条件．C处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝．
   如果选用的植物为银边天葵（叶片边缘是银白色的），没有叶绿素，则还可证明光合作用需要有叶绿素．
（2）根据探究呼吸作用的概念，可以提出探究的问题是：植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗？
    二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作用是不需要条件的，只要是活细胞，即使是无光也进行呼吸作用，也能进行微弱的蒸腾作用，但是蒸腾作用散失的水分不能使澄清的石灰水变浑浊，同时无光时不能进行光合作用．因此实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊；在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，遇塑料袋壁凝结成水滴．本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果．
（3）①分析曲线图可知，曲线a、b的OA、OB段表示的光合作用的强度都随光照强度的增加而增强，因此这两条曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素．
②分析曲线图可知，曲线a表示的是在二氧化碳的浓度是0.04%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线，曲线b表示的是在二氧化碳的浓度是0.03%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线；因此A点和B点的光合作用强度差异是由二氧化碳的浓度引起的，即二氧化碳的浓度是影响光合作用强度的一个因素．
（4）光合作用表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．而呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．
（5）由于光合作用必须在光下才能进行，所以黑夜蔬菜只能进行呼吸作用，氧化分解有机物产生大量的二氧化碳，空气中的氧气变少．蔬菜与人竞争大棚内的氧气，对人体健康不利．
故答案为：（1）B；A、C；光；叶绿素
（2）植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗？变浑浊；气孔；光合
（3）光照强度；二氧化碳的浓度
（4）提高光照强度、提高大棚内的二氧化碳浓度、加大昼夜温差、延长光照的时间等
（5）晚上无光植物不能进行光合作用，但呼吸作用仍进行，释放出大量二氧化碳，对人体的呼吸不利

点评：解答此题的关键是熟练掌握绿色植物的呼吸作用、光合作用，并能够同过实验现象对呼吸作用、光合作用的原料和产物做出正确的判断．