题目内容
如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
（1）在此生态系统的食物网中共包含______条食物链．蛇能获得最多能量的食物链是______．
（2）家畜在该生态系统中属于第______营养级．
（3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于______．
（4）该生态系统中能量流动的起点从______开始．一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是______．若制止人们捕杀蛇，发现可有效提高水稻产量，试从能量流动角度分析其原理是：该举措可以______．
（5）与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系统______．
解：（1）数食物链时，应从生产者开始，沿着箭头向上到最高级消费者．根据能量流动的特点，蛇要获得最多的能量应该是经过营养级最少的，故为：水稻-→鼠-→蛇．
（2）营养级别主要看它所在的营养级，第一级是植物生产者；直接以生产者为食的是第二营养级（初级消费者）；以初级消费者为食的是第三营养级（次级消费者）；依此类推越往后营养级别越高．处在食物链末端的消费者营养级别最高．因此家畜在该生态系统中属于第2营养级．
（3）食用菌属于真菌，分解动物植物遗体，产生二氧化碳、水、无机盐，因此属于分解者．
（4）该生态系统中能量流动的起点生产者或水稻（光合作用）固定太阳能开始，在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少．能量储存在有机物中，在各种生物之间以有机物或化学能的形式进行传递，从“水稻-→鼠-→蛇”这条食物链分析，制止人们捕杀蛇，使鼠的数量减少，从而增加水稻产量，这属于生物防治．
（5）在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差．
故答案为：
（1）4；水稻-→鼠-→蛇
（2）二
（3）分解者
（4）生产者或水稻（光合作用）固定太阳能；逐级递减； 从“水稻-→鼠-→蛇”这条食物链分析，制止人们捕杀蛇，使鼠的数量减少，从而增加水稻产量．（叙述合理即可得分）
（5）生物种类多，营养结构复杂（写出一条即可得分）
分析：此题考查的知识点是生态系统的组成，食物链，营养级，能量的传递，据此解答．
点评：解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题．
（2）营养级别主要看它所在的营养级，第一级是植物生产者；直接以生产者为食的是第二营养级（初级消费者）；以初级消费者为食的是第三营养级（次级消费者）；依此类推越往后营养级别越高．处在食物链末端的消费者营养级别最高．因此家畜在该生态系统中属于第2营养级．
（3）食用菌属于真菌，分解动物植物遗体，产生二氧化碳、水、无机盐，因此属于分解者．
（4）该生态系统中能量流动的起点生产者或水稻（光合作用）固定太阳能开始，在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少．能量储存在有机物中，在各种生物之间以有机物或化学能的形式进行传递，从“水稻-→鼠-→蛇”这条食物链分析，制止人们捕杀蛇，使鼠的数量减少，从而增加水稻产量，这属于生物防治．
（5）在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差．
故答案为：
（1）4；水稻-→鼠-→蛇
（2）二
（3）分解者
（4）生产者或水稻（光合作用）固定太阳能；逐级递减； 从“水稻-→鼠-→蛇”这条食物链分析，制止人们捕杀蛇，使鼠的数量减少，从而增加水稻产量．（叙述合理即可得分）
（5）生物种类多，营养结构复杂（写出一条即可得分）
分析：此题考查的知识点是生态系统的组成，食物链，营养级，能量的传递，据此解答．
点评：解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题．
练习册系列答案
全能练考卷系列答案
一课一练课时达标系列答案
相关题目
（2012?江宁区一模）如图为某农田生态系统的食物网，请据图分析回答：
如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
如图为某农田生态系统对桔杆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
如图为某农田生态系统，请回答：