题目内容
二战时期，有只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸掉的情况下依然坚持飞行但在完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成了模型以纪念它．其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美誉．
（1）信鸽的身体呈 ，这种体形可以减少飞行的阻力．
（2）信鸽的 最发达，在飞行过程中能牵动双翼完成飞行动作．
（3）信鸽体内有发达的 辅助呼吸，其进行气体交换的场所是 ．
（4）人们用信鸽送信，利用的是鸽子的先天性行为还是学习行为？ ．
（1）信鸽的身体呈
（2）信鸽的
（3）信鸽体内有发达的
（4）人们用信鸽送信，利用的是鸽子的先天性行为还是学习行为？
考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点,动物的先天性行为和学习行为的区别
专题：
分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的．
解答：解：（1）信鸽的身体呈流线型，可减小飞行时空气的阻力．
（2）胸骨发达，有龙骨突，附着着发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作．
（3）信鸽的呼吸器官是肺，体内有发达的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气．
（4）后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．鸿雁传书、飞鸽传信是动物通过“学习”训练逐渐建立起来的学习行为．
故答案为：
（1）流线型；
（2）胸肌；
（3）气囊；肺；
（4）学习．
（2）胸骨发达，有龙骨突，附着着发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作．
（3）信鸽的呼吸器官是肺，体内有发达的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气．
（4）后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．鸿雁传书、飞鸽传信是动物通过“学习”训练逐渐建立起来的学习行为．
故答案为：
（1）流线型；
（2）胸肌；
（3）气囊；肺；
（4）学习．
点评：鸟类与飞行生活相适应的特点是考试的重点，注意理解和掌握．可结合着鸟类的主要特征来帮助理解．
练习册系列答案
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如图为鸟的气囊示意图，下面关于鸟的呼吸说法正确的是（ ）
| A、飞行时，用肺和气囊进行气体交换 |
| B、任何情况下都用肺和气囊进行气体交换 |
| C、任何情况下气体交换只发生在肺中 |
| D、静止时用肺和气囊呼吸 |
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