题目内容
11．周末，王莹一家回到了农村老家，爷爷的果园里可热闹了，苹果树，梨树，桃树都开花了．王莹发现许多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟踪”了一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到一朵桃花中，一会儿有飞到一朵梨花中．王莹想：这样桃树上是不是会结苹果？梨树上又会结桃呢？可又一想事实并不是这样．于是她产生了疑问：植物要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？（1）假如她要用实验解决自己的疑问，应该提出的假设是：植物要结出果实和种子一定要授同种植物的花粉．
（2）实验过程中，王莹选择了一些还没完全开放的苹果花，将这些花的雄蕊去掉，这样做的目的是防止自花传粉，并分别套上透气的袋，这样做既能防止异花传粉，又能保证花的正常呼吸，她将这些花平均分成了A、B两组．
（3）然后，王莹又分别采集了一些苹果花粉和桃花花粉，将苹果花粉涂在了A组花的柱头上，将桃花花粉涂在了B组花的柱头上．根据假设可以预期，能够形成果实的一组应是A组，设计另一组的意义是进行对照（对比）．
（4）这种实验不能只用1朵花，也不能只做一次实验，还不能只局限于一种植物进行实验，其中的道理应该是进行多次重复实验，避免实验的偶然性．
分析 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，明确实验目的，确定实验原理．遵循单一变量的实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果．据此解答．
解答 解：（1）提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出的假设是：植物体要结出果实和种子，一定要授同种植物的花粉；
（2）实验过程中，白灵选择了一些还没完全开放的苹果花，将这些花平均分成了A、B两组，又将这些花的雄蕊去掉了，并分别套上透气的袋．她这样做的目的是设计对照实验，避免自花传粉，让花朵进行正常呼吸；
（3）设置对照实验，实验变量是否是同种植物的花粉，分别采集苹果和其他植物的花粉．将苹果花粉撒到包好的A组苹果雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的B组苹果雌花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组是A组；要设计另一组的意义是 B组作为实验对照组；
（4）使实验结果具有说服力．通过重复实验，或扩大样本，排除其偶然性，提高实验的准确性．这种实验不能只种两株苹果树，也不能够只进行一次实验，还不能够局限一种植物进行实验，请说出其中道理 该实验通过针对不同植物的多次实验，避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性．
故答案为：（1）植物要结出果实和种子一定要授同种植物的花粉
（2）防止自花传粉；异花传粉
（3）A组；进行对照（对比）
（4）进行多次重复实验，避免实验的偶然性
点评 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．
练习册系列答案
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如图表示细胞的一些生理活动，请据图回答：
请用线条将下列植物细胞的结构图与其结构名称及作用连起来．
19．细菌细胞与植物细胞在结构上的区别是没有（ ）
①细胞壁 ②成形的细胞核 ③叶绿体 ④细胞膜 ⑤液泡．
①细胞壁 ②成形的细胞核 ③叶绿体 ④细胞膜 ⑤液泡．
| A． | ①②③④ | B． | ②③④⑤ | C． | ②③⑤ | D． | ①②③④⑤ |
16．为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按如表进行了实验，请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（ ）
| 瓶号 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 加入物质 | 50毫升肉汤 | 50毫升灭菌肉汤 | 50毫升灭菌肉汤 |
| 瓶口处理 | 不作处理 | 不作处理 | 用消毒棉球塞住 |
| 温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
| A． | 2组，温度、消毒棉球 | B． | 2组，温度、空气 | ||
| C． | 3组，温度、消毒棉球、空气 | D． | 2组，细菌、温度 |
3．下列哪些不是草履虫所具有的特点（ ）
| A． | 有起支持和保护作用的细胞壁 | B． | 能呼吸和排泄 | ||
| C． | 能在水中自由运动 | D． | 身体由一个细胞构成 |
12．在进行“探究环境条件对植物幼苗生长的影响”的实验中，不能作为对照实验的一组是（ ）
| A． | 甲组适量浇水，乙组不能浇水 | |
| B． | 甲组有光照，乙组放在黑暗环境中 | |
| C． | 甲组浇水并光照，乙组不浇水并黑暗 | |
| D． | 甲组有空气，乙组没有空气 |