题目内容

设计如下图所示的探究实验，探究池塘水变绿的原因
(1)提出问题：                                                        ？
(2)对问题作出的可能性的解释是                                        。
(3)         是实验组，          是对照组。
(4)推测：        会变绿，原因是                                      。
(5)推测：        短期内不会变绿，原因是                              。
(6)结沦：                                                         。
(1)池塘水为什么变绿了
(2)池塘水中有许多绿色的藻类植物，所以池塘水变绿了
(3)A    B
(4)A    池塘水中有绿色的藻类
(5)B    纯净水中无绿藻
(6)由于池塘水中有绿色的藻类，所以池塘水变绿了
练习册系列答案
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（2007?武汉）为了探究光合作用产生淀粉需要CO2，小明同学做了如下图所示的实验（A、B两盆天竺葵在同一暗室中放置一昼夜，然后按图示放在阳光下5小时）．

注：A盆中碳酸氢钠饱和溶液在光照下会缓慢分解放出CO2，目的是保持空气中的CO2的含量．
（1）天竺葵在暗室中放置一昼夜的目的是
将叶片原有的淀粉运走耗尽
将叶片原有的淀粉运走耗尽
．
（2）B盆中培养皿内放置氢氧化钠固体的作用是（用化学反应方程式表示）：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（3）光照结束时，分别从两盆植物体上摘下多个叶片经过处理后，在进行淀粉检测时，通常滴加
碘液
碘液
试剂来检测．
（4）小林同学设计了另外一种方法：只选择其中一盆天竺葵上的2片叶（没有摘下它们），各自用透明塑料袋密封，在其袋子里分别合理放置碳酸氢钠和氢氧化钠．与小明的方法相比较，小林的方法优点是
④
④
，不足是
②
②
．（每空选填一个序号）
①样本多  ②样本少  ③变量多  ④变量少．
（2007?湘潭）在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：
（1）本实验的变量是
水分
水分
．
（2）你认为B组同学的设计是否科学？请简要说明理由．
A组不科学，理由是对照组与实验组中种子的数量不相等．
答B组
不科学，理由是没有设置对照组
不科学，理由是没有设置对照组
．
（3）除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？（请举出一例）
为了“探究植物的光合作用是否需要光”，小刚同学设计并完成了如下图所示的实验步骤．请你对他的实验进行分析，然后回答有关问题：

（1）实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶片中的（填“脂肪”或“淀粉”）
淀粉
淀粉
运走耗尽．
（2）图③中a选用的液体应该是
酒精
酒精
（填“酒精”或“清水”）．
（3）滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了
淀粉
淀粉
．
（4）小刚的实验设计中有不足之处，表现在没有设置
对照
对照
实验
（5）请你写出完善该实验的具体方案：
在第①步骤和第②骤之间：用不透光纸从上下两面盖住同一个叶片的一部分．
在第①步骤和第②骤之间：用不透光纸从上下两面盖住同一个叶片的一部分．
．

（7分）“6万多根亚克力管在方形的“木盒子”上随风摆动，每一根“触须”顶端都储存着一颗植物种子”这是本届上海世博会英国馆设计师托马斯设计的“种子圣殿”。

（1）种子是高等植物的繁殖器官，种子中将来发育成植物新植株的结构是        。

（2）右图所示的       （填“单”或“双”）子叶植物的种子，滴加碘液后会变蓝色的是       （填数字）。

（3）在探究种子萌发条件的实验中，如下图所示的三组装置中，实验结果种子会萌发的是      组。

（4）世博会展馆内随风飘扬的6万多颗种子代表着6万多种生物物种，这体现了        

       的多样性。

（5）本次世博会的主题是“城市，让生活更美好”。你认为在“城市”这一生态系统中，生产者是（      ）

A植物                    B人                    C两个都是

（6）你知道吗？有些植物如马铃薯、柳树、落叶生根等可以通过茎、叶等器官进行繁殖，这是植物的         生殖。

 

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