阳光下.一株绿色植物所能进行的生理活动有 [ ]A．吸收作用.光合作用和呼吸作用 B．吸收作用.光合作用和蒸腾作用 C．吸收作用.呼吸作用和蒸腾作用 D．吸收作用.光合作用.呼吸作用和蒸腾作用题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

阳光下，一株绿色植物所能进行的生理活动有

[ ]

A．吸收作用、光合作用和呼吸作用
B．吸收作用、光合作用和蒸腾作用
C．吸收作用、呼吸作用和蒸腾作用
D．吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

D

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（2013?怀化）张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了如图所示装置．广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行光合作用，消耗瓶内的

，对实验结果产生干扰．
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得

，表明植物呼吸作用释放的

与澄清石灰水发生了反应．
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴加碘液，结果发现叶片

（填“变蓝”或“不变蓝”，原因是

光合作用制造了淀粉

光合作用制造了淀粉

．
（4）该实验设计的不足之处是

缺少对照实验（或对照组或对照）

缺少对照实验（或对照组或对照）

（2010?枣庄）如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行

作用，对实验结果产生干扰．
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得

，表明植物

作用释放的

与澄清石灰水发生了反应．
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片

（填“变蓝“或“不变蓝“），原因是

光合作用制造了淀粉

光合作用制造了淀粉

．
（4）该实验设计的不足之处是

缺少对照实验

缺少对照实验

（2012?绍兴）无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术，营养液中含有作物生长所需的无机盐．
（1）式①和式②分别表示绿色植物进行的不同生理活动．一般要求无土栽培温室棚内，晚上的温度低些．
目的是

（选填“减弱”或“增强”）式②表示的生理活动．式①中的a是

．
式①：二氧化碳+水

有机物+氧气式②：有机物+氧气

二氧化碳+水+能量
（2）无土栽培的植物是通过

（填器官名称）吸收无机盐的．
（3）选择两株生长状况相似，叶片数量不同的同种植株，分别放入烧杯中．烧杯装有油层密封的质量和浓度相同的同种营养液，将烧杯置于已调节平衡的天平上，如图甲所示，移动游码，使指针指在分度盘中央．同时将两烧杯置于同处阳光下照射一段时间．再放回原天平托盘上，天平的指针将会向

（选填“左”或“右”）偏转．
（4）若图乙温室中只有绿色植物，在不通入CO₂的情况下．每天只在6：00～18：00接受日光照射．请在图丙的坐标上，用笔画出6：00～24：00该温室内C0₂浓度的大致变化曲线（0：00～6：00的曲线已经绘出）．

（2012?晋江市二模）如图所示，甲、乙两瓶内分别装有适量清水和澄清石灰水，内放一株绿色植物，塞住瓶塞，并密封．请分析回答：
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将两装置放在暗室中，目的是避免植物进行

作用，对实验结果产生干扰．
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现乙瓶内石灰水变得

，表明植物

作用释放的

与石灰水发生了反应．
（3）黑暗处理后，将两装置移到阳光下较长时间，各取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘液处理，结果发现来自

瓶叶片变蓝，而

瓶叶片不变蓝，原因是

乙瓶内的二氧化碳被石灰水溶液吸收

乙瓶内的二氧化碳被石灰水溶液吸收

．
（4）实验中甲、乙形成一组

实验，其变量是空气中的

阳光下，一株绿色植物进行的生理活动有 ( )。

A. 吸收作用、光合作用和呼吸作用

B. 吸收作用、光合作用和蒸腾作用

C. 吸收作用、呼吸作用和蒸腾作用

D. 吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用