题目内容

10．人们对遗传变异的认识已经深入到基因水平．√（判断对错）．

分析 人类对遗传和变异的认识，从形状开始，已深入到基因水平．

解答 解：人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，把亲代与子代之间的性状上的相似性叫遗传，亲代与子代之间以及子代与子代之间性状上的差异叫变异现象，以后随着科学的发展，逐渐深入到基因的水平，基因控制生物的性状，在生殖过程中传下去的是基因，而不是性状．
故答案为：√

点评 基因控制性状．

练习册系列答案
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3．下列各组中，全部是生物的是（　　）
A．机器人、老鼠B．粉笔、建筑C．珊瑚、船D．花、树
1．流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的，具有高度传染性和急性传染病，流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒．当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出含有大量流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中．周围的人群吸入了这种带流感病毒的空气以后，就有可能患流感．与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感．
（1）引起流感的病原体是流感病毒，传播途径是空气飞沫．
（2）假设你们班上的某同学A得了流感，从而引起了一小部分同学也患上了流感，则同学A是传染源他能散播病毒．你们班上许多不经常锻炼身体的同学很容易患上流感，则他们是易感人群．
（3）在日常生活中，我们应注意一些卫生习惯，如“咳嗽或打喷嚏时用手帕捂住口鼻，不要对着别人”，这是为了切断传播途径．
（4）当班上有同月患流感时，老师让患流感的同学停课回家接受治疗是为了控制传染源
（5）有些家长在冬季流感流行之前就给孩子注射流感疫苗，属于保护易感人群，注射了流感疫苗的同学在一定时间内不容易患流感的原因是人体产生抵抗该流感病毒的抗体．
18．如图是显微镜下看到的鱼尾鳍血管及血液流动现象的一个示意图（箭头示血液方向），请据图回答下列问题：
（1）图中标号2是动脉，判断的依据是血液方向是由主干到分支．
（2）图中标号3是毛细血管，其内的血细胞是红细胞单行通过的．
5．蚕的各龄幼虫都可以吐丝做茧．×（判断对错）．
15．如图是某生态系统食物网简图，请据图回答以下问题：
（1）图中共有5条食物链．
（2）请写出其中最短的一条食物链草→鼠→蛇（或草→食草昆虫→鸟）．最长的一条食物链草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇．
（3）这个生态系统中的能量最终来源于太阳能．
（4）在这个生态系统中，个体数量最多的生物是草．
（5）在生态系统中，草扮演着生产者的角色，动物扮演的是消费者的角色，细菌和真菌扮演的是分解者的角色．
（6）在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例相对稳定的，这说明生态系统具有一点的自动调节能力，但这种能力是有一定一定限度的．
2．如果你搬运庭院中的花盆，或翻动花园中的石块，常会看到一些身体略扁，长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物，这就是鼠妇，又叫潮虫或西瓜虫．当你搬运花盆或石块鼠妇很快就爬走了，请你对此进行了探究并回答下列问题．
（1）提出问题：当搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体？A．
A．鼠妇为什么会爬走呢？B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
（2）针对问题B你作出的假设是鼠妇爬走是因为环境变明亮了．
（3）针对你的假设，设计探究实验中的变量是光照，因此，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境以便对照．
（4）做完实验后，你怎样处理鼠妇？为什么？要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中，因为要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利．
19．以下生物，除哪一种外都是由细胞构成的（　　）
A．草履虫B．流感病毒C．老鼠D．向日葵
4．在“观察植物根毛和根尖的结构”实验中，回答下列问题：
（1）用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形：对着光线先用肉眼观察试管内种子的幼根，找到的着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛．
（2）用显微镜观察根尖纵切面切片：根尖由根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分组成．
（3）根的吸收功能主要在根尖的哪一部分？成熟区．
（4）移栽幼苗，为什么带土移栽容易成活？带土移栽是为了保留幼苗的根系，以便移栽后很快成活，能及时吸收水分和无机盐；．

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