题目内容

16.如图表示各种生物在物质循环中的作用,请据图回答:
(1)图中过程B代表植物、动物通过呼吸作用释放二氧化碳.过程C代表绿色植物吸收二氧化碳用于光合作用.
(2)图中[1]在完成A的这一过程体现了它们在生态系统中扮演的角色是分解者.

分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,为生物的生活提供物质和能量.生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环
(2)绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气的过程叫光合作用.呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.
图中A是分解作用,B是呼吸作用,C是光合作用,1是细菌、真菌.

解答 解:(1)呼吸作用释放二氧化碳、光合作用吸收二氧化碳.图中过程B代表植物、动物通过呼吸作用释放二氧化碳.过程C代表绿色植物吸收二氧化碳用于光合作用.
(2)图中[1]是指细菌、真菌,完成A的这一过程体现了它们在生态系统中扮演的角色是分解者.
故答案为:(1)呼吸;光合;
(2)分解者.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及光合作用和呼吸作用以及分解作用的特点.

练习册系列答案
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8.雨后,小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”,不禁好奇地问:“爷爷,刚下过雨,怎么还给花浇水?”爷爷笑道:“我不是在给花浇水,是用水冲掉叶片上的泥土,这样有利于花的生长.”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长?”针对这个问题,小军进行了如下探究.
(1)根据学过的知识,小军作出了假设.他作出的假设应是气孔阻塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用..
(2)为验证假设,小军设计了一个实验装置,如图所示.A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋,塑料袋的袋口扎紧.分析此装置可知,小军设计的实验的变量是气孔是否阻塞.
(3)小军先进行了如下实验:将实验装置放在光下一段时间,结果A内干燥,B内出现了一些小水珠.由此可知,气孔堵塞会影响植物的蒸腾作用.
(4)随后,小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”,于是设计了如下实验:另取一个相同的实验装置,用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气,并迅速扎紧袋口,把实验装置放在阳光下.6小时后,将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中.预期的实验结果是:A内的气体使石灰水变浑浊.
(5)小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”,于是又进行了如下实验:另取一个相同的实验装置,打开A、B袋口,将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内.小军的预期的实验结果是:A内的卫生香继续燃烧,B内的卫生香熄灭.但实际上却是:A、B内的卫生均继续燃烧.要得到预期的实验结果,小军应该怎么做?将装置放于黑暗处防止防植物进行光合作用,请说明理由将里面原有的有机物耗尽..

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