Question

阅读下列资料并分析回答
资料一：蚯蚓和仓鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过多次“尝试与错误”形成一种新的行为．某兴趣小组研究蚯蚓和仓鼠走“T”字形迷宫获取食物的学习行为．结果表明，蚯蚓大约经过200多次尝试才能学会正确爬向食物．而仓鼠“尝试与错误”的次数要少得多．（注意：实验前应该使仓鼠处于饥饿状态）
资料二：生物兴趣小组探究“细菌对植物遗体的分解作用”，提出了甲、乙两个探究方案如下：（每套培养皿中放等量来自同一木头的锯木屑，并保持湿润）

方案	分组	培养皿	锯木屑	是否灭菌处理	是否接种细菌	培养环境
方案甲	A组	一套	5克	灭菌	不接种	无菌条件
	B组	一套	5克	不灭菌	不接种	自然条件
方案乙	A组	一套	5克	灭菌	不接种	无菌条件
	B组	一套	5克	灭菌	接种	无菌条件

根据资料一，回答下列问题：
（1）从行为的途径来看，蚯蚓和仓鼠走迷宫爬向食物属于

 

行为．
（2）从行为获得的目的来看，蚯蚓和仓鼠昼伏夜出的行为属于

 

行为，而它们走迷宫爬向食物的行为则属于

 

行为．
（3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是

 

，蚯蚓与仓鼠相比，学习能力较强的是

 

．
（4）你认为方案

 

更能说明问题，并简述理由：

 

．

Answer 1

考点：探究动物的绕道取食

专题：

分析：动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．

解答：解：（1）蚯蚓和仓鼠走迷宫爬向食物由生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为．
（2）节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为．
取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．
从行为的目的来看，蚯蚓和仓鼠昼伏夜出的行为属于节律行为，而它们走迷宫爬向食物的行为则属于取食行为．
（3）实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是实验法．
  对比蚯蚓走“T”行迷宫的实验，蚯蚓要经过约200次尝试与学习，才会直接爬向潮湿的暗室，而仓鼠“尝试与错误”的次数要少得多．这说明动物越高等，学习能力越强．
（4）由题干可知该实验的自变量应设置是否存在该种细菌，方案甲内不能确定细菌种类．方案二中单一变量为是否接种该种细菌，同时控制环境条件是无菌条件保持了变量一致．故乙方案更能说明问题．因其设计了对照实验、控制了单一变量、排除了无关因素的干扰．
故答案为：（1）学习；
（2）节律行为；取食行为；
（3）实验法；仓鼠；
（4）乙；设计了对照实验、控制了单一变量、排除了无关因素的干扰．

点评：同种动物的学习能力不同，是与遗传因素有关的；不同的动物在学习某种行为时，动物越高等，学习能力越强．