生物与环境相适应的实例很多.下列说法你不认同的是( )A．仙人掌的叶变成刺.利于在沙漠中生存B．枯叶蝶的形状象枯叶.不容易被敌害发现C．龙生龙.凤生凤.老鼠生来会打洞D．种瓜得瓜.种豆得豆题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

2．生物与环境相适应的实例很多，下列说法你不认同的是（　　）

	A．	仙人掌的叶变成刺，利于在沙漠中生存
	B．	枯叶蝶的形状象枯叶，不容易被敌害发现
	C．	龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞
	D．	种瓜得瓜，种豆得豆

分析生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．

解答解：A、仙人掌一般生活在沙漠地区，环境极其干旱，仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状，可以减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应；
B、枯叶蝶停在树上像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来，是枯叶蝶对环境的适应；
C、“龙生龙；凤生凤；老鼠的儿子会打洞．”这句谚语说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，体现了生物的遗传具有普遍性；
D、“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．
故选：C、D

点评解答此类题目的关键是理解生物适应环境的特点．

练习册系列答案

相关题目

12．下列关于生态系统的说法，错误的是（　　）

	A．	生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分构成
	B．	现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式
	C．	动物和植物是生态系统的生产者、细菌和真菌是生态系统的分解者
	D．	生态系统的物质和能量沿着食物链和食物网流动的

13．

如图是一个农田生态系统的食物网，请据图回答下列问题：
（1）图中所有生物要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者．
（2）该食物网中有3条食物链．请写出最长的一条食物链农作物→蝗虫→食虫鸟→蛇或农作物→蝗虫→蛙→蛇．
（3）科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现田鼠大量增多而使农作物受害．

10．

根据如图的显微镜结构图，回答下列问题．
（1）可以用来调节光线强弱的结构有[13]反光镜和[12]遮光器．
（2）转动[9]细准焦螺旋时，可使镜筒进行很小范围的升降．
（3）当调节[8]粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要看着[7]物镜，以免压碎玻片．
（4）取显微镜时，握镜的部位是[3]镜臂．
（5）如果在载玻片上写一个“b”字，用低倍镜观察，在视野内所见的图象是q；如果图象位于视野左上方，需将标本向左上方移动，图象才能移到视野正中央．

7．细胞很小，观察研究要使用显微镜等用具，用这种用具观察生物细胞时，最好将观察对象制作成玻片标本，玻片标本分为永久玻片标本和临时玻片标本两种类型．

14．下列现象说法正确的是（　　）

	A．	杂草与水稻是互惠互利关系
	B．	两只雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗是种内互助关系
	C．	大肠杆菌和人是寄生关系
	D．	两只狗争夺骨头而斗争是竞争

11．科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．
（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确？A．
A．鼠妇为什么会爬走呢？
B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是种子的萌发需要适宜的温度．
（3）设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题．C．
A．将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中．
B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中．
C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
（4）实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中，以形成对照．
这种操作方式不够严谨，请加以改正．量取清水要另取一个量筒．
（5）分析结果和得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．收集到了如下表所示的数据．

试管与灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

由此可以得出的实验结论是：光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多．．

试题分类