如图所示.把一棵银边天竺葵在黑暗中放置24小时后.选一健壮的叶片.用不透光的两块黑纸片在A处从正反两面遮住.然后将整个植物体移到阳光下照射数小时．之后把该叶片摘下.去掉叶绿素.加碘液处理．请回答下列问题:(1)B处在滴加碘液后颜色变成色.原因是．(2)A处在滴加碘液后的现象是 .原因是A处遮光未进行光合作用.A与B进行对照说明了．(3)请写出光合作用的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如图所示，把一棵银边天竺葵在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块黑纸片在A处从正反两面遮住，然后将整个植物体移到阳光下照射数小时．之后把该叶片摘下，去掉叶绿素，加碘液处理．请回答下列问题：
（1）B处在滴加碘液后颜色变成

色，原因是

．
（2）A处在滴加碘液后的现象是

，原因是A处遮光未进行光合作用，A与B进行对照说明了

．
（3）请写出光合作用的反应式：

．
（4）叶片的

和

中含有叶绿体，含有叶绿体的细胞都能进行光合作用．两个保卫细胞间的空隙叫做

，它是叶片与外界环境进行气体交换的门户．

考点：探究光合作用的条件、原料和产物,气孔的功能结构及开闭原理,叶片的基本结构及其主要功能

专题：

分析：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）叶绿体能够制造叶绿素使叶片呈现绿色．银边天竺葵的边缘不呈现绿色是因为不含有叶绿素的缘故．
（4）此实验存在两组对照组，一个是A与B，惟一的变量是见光与不见光；另一个是B与C，惟一的变量是有叶绿体与无叶绿体．

解答：

解：（1）B处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉，所以B处遇碘变成蓝色．
（2）由于A处没有见光不能进行正常的光合作用，因而不能产生淀粉，故遇碘不能变成蓝色．B处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘变成蓝色，因而说明了光是光合作用的条件．
（3）光合作用的公式如图：二氧化碳+水

光能

叶绿体

有机物（储存能量）+氧气，由公式可知，光合作用在光下才能进行，光是光合作用不可缺少的条件．光合作用的场所是叶绿体，含有叶绿素的细胞在光下才能进行光合作用．光合作用的实质是把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时储存能量的过程．
（4）气孔是由保卫细胞之间形成的小孔，它也是叶片与外界相通的唯一通道．如图：气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，含有叶绿体的细胞都能进行光合作用．两个保卫细胞间的空隙叫做气孔，它是叶片与外界环境进行气体交换的门户．
故答案为：
（1）蓝；B处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉；
（2）不变蓝；光合作用需要光；
（3）二氧化碳+水

光能

叶绿体

有机物+氧气；
（4）叶肉细胞；保卫细胞；气孔

点评：找出实验中的两组对照组及惟一的变量，是解答此题的关键．