题目内容
2.下列现象中不能说明生物适应环境的是( )| A. | 沙漠中的骆驼刺,地下的根比地上部分长很多 | |
| B. | 千里之堤,毁于蚁穴 | |
| C. | 秋末北方的树木纷纷落叶 | |
| D. | 海豚的体型和鱼相似 |
分析 现存的每一种生物都是与生活环境相适应的,是长期自然选择的结果,一旦离开生活的环境就无法生存.
解答 解:A、骆驼刺根系发达,可以吸收到沙漠深处的水分,适应干旱缺水的沙漠环境;
B、千里之堤,溃于蚁穴体现了生物对环境的影响.是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低,洪水来临时容易溃堤,表明生物蚂蚁对环境大堤的影响;
C、秋末有的树木纷纷落叶,可以降低蒸腾作用,减少因进行蒸腾作用的热量散失,避免因温度过低而冻伤甚至冻死,因此秋末有的树木纷纷落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应;
D、海豚的体型与鱼的体型相似,有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力,适于水中生活.
故选:B
点评 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同.
练习册系列答案
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12.节肢动物和环形动物的共同特征是( )
| A. | 具有外骨骼 | B. | 消化器官发达 | ||
| C. | 能自由运动 | D. | 身体由许多体节构成 |
17.下列关于生态系统的一些说法正确的是( )
| A. | “螳螂捕蝉,黄雀在后”可看成一条食物链 | |
| B. | 落花不是无情物,化作春泥更护花”.根据生态系统各成分的功能可知,将“落花”化作“春泥”的是生产者 | |
| C. | 在一个由牧草、鹿和狼组成的相对封闭的草原生态系统中,假如把狼全部杀绝,那么鹿的数量将先减少,后增加 | |
| D. | “草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是竞争 |
7.为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,福州市某中学的同学在宝龙城市广场周边对空气进行采样,采样时段与统计结果如下表:
(1)为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理?求平均.
(2)该小组的同学将处理后的数据绘制成柱状图(如图),

(3)根据上述统计结果,可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度越大.
(4)根据实验结论,请你为福州市空气质量的改善提一条合理化建议:少开车,多乘坐公共交通工具等.
| 组别 | PM2.5(微克/立方米) | |||
| 清晨(车 流量最小) | 上班时段 (车流量大) | 中午(车 流量小) | 下班时段 (车流量最大) | |
| 第1组 | 19 | 89 | 43 | 97 |
| 第2组 | 22 | 83 | 38 | 98 |
| 第3组 | 20 | 86 | 41 | 99 |
(2)该小组的同学将处理后的数据绘制成柱状图(如图),
(3)根据上述统计结果,可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度越大.
(4)根据实验结论,请你为福州市空气质量的改善提一条合理化建议:少开车,多乘坐公共交通工具等.
3.以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案:
在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量.
下表是全班八个小组实验结果:
(1)该班同学探究的问题是:光会影响鼠妇的分布吗?
(2)某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象,你认为是否可行?不行.
(3)统计并计算全班第10次数据的平均值,你得出的结论是光会影响鼠妇的分布.为什么要计算全班平均值?减小误差.
(4)实验中,明亮和阴暗的环境形成对照.
(5)如果还想继续探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是土壤的湿度,光照、温度等其他条件要相同.
在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量.
下表是全班八个小组实验结果:
| 组数 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 | 五组 | 六组 | 七组 | 八组 |
| 明亮处(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
| 阴亮处(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
(2)某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象,你认为是否可行?不行.
(3)统计并计算全班第10次数据的平均值,你得出的结论是光会影响鼠妇的分布.为什么要计算全班平均值?减小误差.
(4)实验中,明亮和阴暗的环境形成对照.
(5)如果还想继续探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是土壤的湿度,光照、温度等其他条件要相同.
4.下列各组生物,两者分别属于生产者和消费者的是( )
| A. | 落叶和蘑菇 | B. | 草和羊 | C. | 羊和老虎 | D. | 老鹰和小鸡 |