题目内容
在探究甲状腺激素的作用时，某学习小组用蝌蚪作实验，设计了如下实验方案：
| 蝌蚪数量（只） | 甲状腺 | 饲料中是否加入甲状腺激素 | ||
| 方案一 | A组 | 10 | 破坏 | 加 |
| B组 | 10 | 破坏 | 不加 | |
| 方案二 | A组 | 10 | 破坏 | 加 |
| B组 | 10 | 不破坏 | 不加 |
（1）选用蝌蚪作为实验动物，是因为蝌蚪的发育为________发育，实验效果明显．
（2）方案________设计不合理，你认为应如何修改？________．
（3）请预计方案一中B组的实验结果：________．
（4）某山区的蝌蚪长到很大都不能发育为青蛙，推测该地区的人患________的可能性较大．
解：甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性．
（1）两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育叫变态发育．
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．所以应该都加入甲状腺激素．
（3）方案一中B组的蝌蚪甲状腺被破坏，饲料中又不加入甲状腺激素，所以这组的蝌蚪不会发育成成蛙．
（4）在某山区里蝌蚪长到很大都不能发育为青蛙，说明这些地区的土壤中缺乏含碘的无机盐（碘是合成甲状腺激素的原料），动物及人的甲状腺激素的合成受阻，蝌蚪发育成成蛙的时间延长，因此出现了大蝌蚪，生活在这样地区的婴幼儿极有可能患呆小症．
故答案为：（1）变态；
（2）二；都加入甲状腺激素．
（3）蝌蚪不能发育成成蛙．
（4）呆小症．
分析：此题考查对对照实验的认识，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．
点评：只要熟练掌握了甲状腺激素的作用，结合题意，即可解答本题．
（1）两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育叫变态发育．
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．所以应该都加入甲状腺激素．
（3）方案一中B组的蝌蚪甲状腺被破坏，饲料中又不加入甲状腺激素，所以这组的蝌蚪不会发育成成蛙．
（4）在某山区里蝌蚪长到很大都不能发育为青蛙，说明这些地区的土壤中缺乏含碘的无机盐（碘是合成甲状腺激素的原料），动物及人的甲状腺激素的合成受阻，蝌蚪发育成成蛙的时间延长，因此出现了大蝌蚪，生活在这样地区的婴幼儿极有可能患呆小症．
故答案为：（1）变态；
（2）二；都加入甲状腺激素．
（3）蝌蚪不能发育成成蛙．
（4）呆小症．
分析：此题考查对对照实验的认识，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．
点评：只要熟练掌握了甲状腺激素的作用，结合题意，即可解答本题．
练习册系列答案
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在探究甲状腺激素的作用时，某学习小组用蝌蚪作实验，设计了如下实验方案：
| 蝌蚪数量（只） | 甲状腺 | 饲料中是否加入甲状腺激素 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 方案一 | A组 | 10 | 破坏 | 加 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B组 | 10 | 破坏 | 不加 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 方案二 | A组 | 10 | 破坏 | 加 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B组 | 10 | 不破坏 | 不加请根据以上材料回答问题： （1）选用蝌蚪作为实验动物，是因为蝌蚪的发育为 变态 变态 发育，实验效果明显．（2）方案 二 二 设计不合理，你认为应如何修改？都加入甲状腺激素 都加入甲状腺激素 ．（3）请预计方案一中B组的实验结果： 蝌蚪不能发育成成蛙 蝌蚪不能发育成成蛙 ．（4）某山区的蝌蚪长到很大都不能发育为青蛙，推测该地区的人患 呆小症 呆小症 的可能性较大．
在探究甲状腺激素的作用时，某学习小组用蝌蚪做实验，设计了如下 实验方案：
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