题目内容

3．果树有时会落下没长大的果．这是由于没有传粉、受精造成的．×．（判断对错）

分析 没长大的果说明果树已经传粉、受精，落果的主要原因就是授粉受精不良，花期低温，树体营养积累不足及病虫害等．

解答 解：当一朵花完成传粉与受精后，子房的发育如下：

由此可知：传粉、受精以后，子房继续发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，所以既然结果，说明已传粉、受精．落果的主要原因就是授粉受精不良，花期低温，树体营养积累不足及病虫害等．
故答案为：×

点评 解答此类题目的关键是理解掌握落果的几种原因．

练习册系列答案
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10．细胞分化形成（　　）
A．细胞B．生物体C．组织D．细胞间质
14．蓝莓是世界粮农组织推荐的五大健康水果之一，其果实为小浆果，呈蓝色、色泽美丽、蓝色被一层白色果粉包裹，果肉细腻、种子很小．最大果实5g，可食率为100%，甜脆可口，且具有香爽宜人的香气，为鲜食佳品．蓝莓果实中含有丰富的营养成分，还具有防止脑神经老化、强心、抗癌软化血管、增强人机体免疫等功能．
（1）在分类上，蓝莓属于植物界中的被子植物．
（2）蓝莓分野生蓝莓和人工栽培蓝莓，栽培品种也较多，这体现了生物多样性中的基因多样性．
（3）蓝莓果肉细腻、种子很小、甜酸适口等形态特征和生理特征，在遗传学上称为性状．蓝莓甜酸适口，这些甜酸味的物质存在于细胞结构液泡中．平时我们吃的蓝莓，其食用部分是由花的子房发育而来的．
（4）蓝莓不仅可以鲜吃，还可以酿制蓝莓酒，这一过程利用的原理是酵母菌在无氧条件下产生酒精．
（5）蓝莓的繁殖主要采取扦插和组织培养的方式，这些繁殖方式的优点是繁殖速度快，能保持亲本优良性状．
（6）为提高蓝莓品质和产量需配置不同品种混合种植，如条件许可，也可放养蜜蜂类的昆虫辅助授粉．可见，蓝莓的传粉方式是异花传粉．
（7）某同学在学习了与扦插有关的知识后，在家里做了如下探究实验：
a．选择两枝长度适中、生长状态相同的蓝莓枝条，标记为甲、乙．
b．将甲枝条下方做斜向切口，并去除部分叶片；将乙枝条下方做平向切口；
c．将甲、乙枝条扦插在茶相同的土壤中，适时管理；
d．一段时间后，观察切口处生根情况，得出结论．
①该同学采用扦插的方式来繁殖蓝莓，从繁殖方式上看这属于无性生殖．
②请指出该实验方案中的不合理之处选材数量过少、两组保留的叶片的数量不同．
11．以下为生物实验小组所做的一系列实验，请根据情境回答问题：

（1）以下为显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血管的实验，根据图回答问题：
①实验中要用湿棉絮包裹小鱼的鳃和躯干，目的是保持小鱼正常的呼吸．
②在显微镜下观察到[2]血管内血流特点是红细胞单行通过．
（2）某同学进行了“唾液对淀粉的消化作用”的探究实验，记录如表．请据表回答问题：
试管加入物质温度（℃）时间（min）加碘液的现象
A淀粉糊、清水3710变蓝
B淀粉糊、唾液3710不变蓝
C淀粉糊、唾液510变蓝
①通过B和C这一组对照实验，得出的实验结论是唾液淀粉酶消化淀粉需要适宜的温度．
②根据A和B这一组对照实验，你提出的探究问题是唾液淀粉酶对淀粉有消化作用吗？．
（3）某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验．具体操作如表：
组别A组B组
处理方法不作处理水中加入甲状腺激素
实验结果正常发育提前发育
①为什么是B缸中加入甲状腺激素试剂，而A缸不加？目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验．
②分析实验结果，得出的结论是甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．
③每组用10只蝌蚪而不用1只蝌蚪的原因是避免偶然性，减少误差．
18．图甲表示神经元结构模式图，图乙示完成反射活动的神经结构模式图．据图回答下列问题：

（1）图甲所示的神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位，它由[1]细胞体和[2]突起构成．
（2）图乙所示结构称为反射弧，结构[4]是感受器，感受器的功能是接受刺激并产生神经冲动．
（3）图乙中[5]结构是传出神经．
8．下面不属于酸雨危害的是（　　）
A．使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收
B．危害植物的芽和叶
C．使河流和湖泊酸化，影响水生生物的生长发育
D．使动物中毒
15．一些微生物（如蘑菇）以腐生的营养方式生活，属于分解者；
一些微生物（如肺炎双球菌）以寄生的营养方式生活，属于消费者；
一些微生物（如硝化细菌）能自己制造有机物，属于生产者．
12．蒸腾作用发生的主要部位是（　　）
A．根B．叶和幼茎C．花D．果实
13．人体呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是（　　）
①温度升高
②水分减少
③氧气含量减少
④二氧化碳含量增加．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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