题目内容

18．下列疾病属于传染病的一组是（　　）
①白化病    ②水痘   ③色盲   ④肺结核．
A．①②B．①③C．②④D．①④

分析 传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性．

解答 解：①白化病和③色盲属于遗传病，②水痘和④肺结核都是由病原体引起的，具有传染性和流行性的特点，属于传染病．
故选：C

点评 掌握传染病的特点是解题的关键．

练习册系列答案
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8．小明发现很多诗句描写了生物圈中的绿色植物，下列有关说法错误的是（　　）
A．“西湖春色归，春水绿于染”，描写的是藻类植物
B．“钩帘阴卷柏”中的卷柏属于裸子植物
C．“苔痕上阶绿”中的“苔”指的是苔藓植物
D．“采菊东篱下”中的“菊”是被子植物
9．吞咽时，会厌软骨所处状态为（　　）
A．会厌软骨前移，盖住喉口B．会厌软骨后移，盖住喉口
C．会厌软骨前移，盖住食道D．会厌软骨后移，盖住食道
6．春雨潇潇，滋润万物．然而有的雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为了探究酸雨对植物种子萌发的影响，某学校生物兴趣小组做了如下实验：
（一）实验材料及用具：小麦种子（完整饱满，没有破损、霉变和虫蛀）若干、清水、模拟酸雨、培养皿、纱布、量筒等．
（二）实验步骤：
a．取2个培养皿分别编号为1、2，各在其底部垫上两层纱布；
b．把饱满完整的小麦种子各50粒分別均匀地撒在2个培养皿的纱布上；
c．在1号培养皿中加入5毫升清水，2号培养皿中加入5毫升模拟酸雨；
d．将上述2个培养皿放在相同且适宜的环境中培养，并定时向1号培养皿中喷洒清水，2号培养皿中喷洒等量的模拟酸雨以保持纱布湿润；
e．每天按时观察各培养皿中小麦种子的萌发情况，并记录到设计好的表格中，最后根据数 据计算出发芽率．
（1）两组实验所选取的小麦种子均为完整饱满，且种子大小、数目相同，培养环境相同且适宜，其目的是控制单一变量
（2）该兴趣小组所探究的问题是：酸雨对小麦种子的萌发有影响吗？
（3）根据实验步骤，可推测1号为对照组．
（4）实验步骤c中，2号培养皿中加入5毫升模拟酸雨．
（5）如果每组实验所用小麦种子数量是5粒，实验结果可信吗？不可信．为什么？5粒小麦种子数量太少，不能避免偶然因素的干扰
（6）实验结果及结论：
①若1、2组的小麦几乎全部萌发，发芽率大致相等，则说明酸雨对小麦种子的萌发没有影响．
②若1号培养皿中小麦种子的发芽率大于（填“大于”或“小于”）2号培养皿，则说明酸雨对小麦种子的萌发有抑制作用（或酸雨对小麦种子的萌发有影响、或酸雨会使小麦种子的发芽率降低）．
13．下列不属于非特异性免疫的是（　　）
A．皮肤和黏膜的屏障作用B．泪液和唾液中的溶菌酶的抗菌作用
C．血液中白细胞对病菌的吞噬作用D．麻疹患者康复后不再患此病
3．红丝带是对HIV和艾滋病认识的国际符号，象征着我们对艾滋病人和感染者的关心与支持，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作．如图所示情形中不会传播艾滋病的是（　　）
A．①②③B．①②④C．③④⑤D．③⑤
10．根据右侧豆目部分植物的分类图解判断，下列描述不正确的是（　　）
A．菜豆和紫檀的亲缘关系比菜豆与合欢更近
B．绿豆和菜豆这两种植物最相似
C．合欢与紫檀的共同点比绿豆与紫檀的共同点多
D．种是最基本的分类单位
7．工业生产果汁时，常常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出果汁率．为研究温度对果胶酶活性的影响，某学生设计了如下实验：

①果胶酶与苹果泥分装于不同试管，在100℃水浴中恒温处理10min（如图A）．
②将步骤①处理后的果胶酶和苹果泥混合，再次在10°C水浴恒温处理10min（如图B）．
③将步骤②处理后的混合物过滤，收集滤液，测量果汁量（如图C）．
④在不同温度条件下重复以上实验步骤，并记录果汁量，结果如表：
温度/℃1020304050607080
出汁量/mL813152515121110
根据上述实验，请分析并回答下列问题：
（1）果胶酶能破除细胞壁，是因为果胶酶可以促进细胞壁中的果胶水解．
（2）实验结果表明，在上述8组实验中，当温度为40℃时果汁量最多，此时果胶酶的活性最高．当温度再升高时，果汁量降低，说明酶活性降低．
（3）实验步骤①的目的是避免果汁和果胶酶混合时影响混合物温度，从而影响果胶酶活性．
10．下面关于输血的叙述，错误的是（　　）
A．A型血可以输给AB型血的人
B．输血前要做交叉配血实验
C．必要时，O型血可以比较快的输给其他血型的人
D．输血时除考虑ABO血型系统，还应考虑其他血型系统

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