题目内容
4．在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，生物共同特征最少的等级和最多的等级分别是（ ）| A． | 界、种 | B． | 门、种 | C． | 界、属 | D． | 纲、目 |
分析 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．
解答 解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．界是最大的单位，种是最小的单位，同界的生物共同特征最少，同种的生物共同特征最多．可见A符合题意．
故选：A．
点评 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系．
练习册系列答案
相关题目
14．
某生物社团为“探究食品腐败的原因”，将图中甲、乙两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后观察．本实验的实验变量是（ ）
某生物社团为“探究食品腐败的原因”，将图中甲、乙两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后观察．本实验的实验变量是（ ）| A． | 空气 | B． | 空气中的细菌 | C． | 玻璃管 | D． | 温度 |
12．植物的叶片是通过哪种细胞来调节气孔的张开和闭合，从而控制水分和气体的进出（ ）
| A． | 保卫细胞 | B． | 表皮细胞 | C． | 叶肉细胞 | D． | 筛管细胞 |
19．下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于报告被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答提出的问题：
实验报告
实验内容：光对鼠妇生活的影响．
提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
作出假设：光对鼠妇的生活有影响．
设计方案：略
材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境．
方法步骤：
将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2min．每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计十次．
实验记录：
不同时间、不同环境下的鼠妇数目：
结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．
问题：
（1）这个实验的变量是光．
（2）实验后应该怎样处理鼠妇？为什么实验结束后要洗手？
实验报告
实验内容：光对鼠妇生活的影响．
提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
作出假设：光对鼠妇的生活有影响．
设计方案：略
材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境．
方法步骤：
将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2min．每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计十次．
实验记录：
不同时间、不同环境下的鼠妇数目：
| 环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
| 明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| 黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 1918 |
问题：
（1）这个实验的变量是光．
（2）实验后应该怎样处理鼠妇？为什么实验结束后要洗手？
1．制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ）
| A． | 凉开水、生理盐水、碘液 | B． | 凉开水、自来水、碘液 | ||
| C． | 自来水、凉开水、碘液 | D． | 生理盐水、自来水、碘液 |
18．美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，这对植物的意义是（ ）
| A． | 帮助传粉 | B． | 消灭害虫 | C． | 促进开花 | D． | 清除污物 |
如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答问题：