李敏学习了开花结果后.想观察一下玉米是怎样结出果实.种子的.于是种了一些玉米．当玉米开始开花时.李敏担心玉米授粉不好.采用了人工授粉．正好她表弟在家玩.帮了她的忙．但后来让她气愤的是.表弟帮助授粉的玉米.没有结出果实.种子.即使形成了种子.也是稀稀疏疏的少数几粒．原来.表弟授粉时.所采集的花粉并不是玉米植株的．于是她产生了疑问:植物体要结出� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

13．李敏学习了开花结果后，想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的，于是种了一些玉米．当玉米开始开花时，李敏担心玉米授粉不好，采用了人工授粉．正好她表弟在家玩，帮了她的忙．但后来让她气愤的是，表弟帮助授粉的玉米，没有结出果实、种子，即使形成了种子，也是稀稀疏疏的少数几粒．原来，表弟授粉时，所采集的花粉并不是玉米植株的．于是她产生了疑问：植物体要结出果实和种子，是不是一定要授同种植物的花粉呢？
（1）假如她要用实验证明自己的疑问，应该提出的假设是：被子植物的雌蕊只有接受同种植物的花粉才能形成果实和种子．
（2）实验过程中，她重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来．其意义是防止外来花粉落到植株雌蕊上影响实验的结果．
（3）然后，分别采集玉米花粉和油菜花粉．将玉米花粉撒到甲组玉米雌花花穗上，将油菜花粉撒在乙组玉米的雌花花穗上．根据假设可以预想，能够形成果实的一组应该是甲组组．设计另一组的意义是设计对照．
（4）这种实验不能够只种植两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限于一种植物进行实验．其中的道理应该是：避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性．

分析本题主要是“以被子植物的雌蕊只有接受同种植物的花粉才能形成果实和种子”为知识背景，考查学生探究性实验的设计能力，以及对实验结果的分析和归纳能力，解此题的关键是控制实验变量，设置对照实验．

解答解：（1）该实验提出的问题是：被子植物的雌蕊只有接受同种植物的花粉才能形成果实和种子吗？应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出假设：被子植物的雌蕊只有接受同种植物的花粉才能形成果实和种子．
（2）设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排出其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．该实验变量是同种植物的花粉，在玉米快要开花时，将所有雄蕊去掉，并分别用半透明的塑料袋将玉米雌花穗密封起来，其目的是：防止外来花粉落到植株雌蕊上影响实验的结果．
（3）甲组与乙组对照，甲组为实验组授玉米花粉，乙组为对照组授油菜花粉，说明被子植物的雌蕊只有接受同种植物的花粉才能形成果实和种子．
（4）实验材料达到一定的数量，或设置重复实验并计算平均值，是为了排除偶然性引起的误差，提高试验的准确性．
故答案为：（1）被子植物的雌蕊只有接受同种植物的花粉才能形成果实和种子
（2）防止外来花粉落到植株雌蕊上影响实验的结果
（3）甲组：设计对照
（4）避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性

点评本题考查学生对科学探究的基本环节的掌握情况和实验操作能力．