题目内容
在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，某同学按照下面的方案进行实验．
（1）你同意该小组同学的实验方案和结论吗？________．
| 甲组 | 乙组 | |
| 假设 | 温度能影响霉菌的生活 | |
| 实验材料 | 一块馒头 | 一块面包 |
| 环境条件 | 温暖潮湿 | 低温干燥 |
| 实验结果 | 馒头发霉 | 面包不发霉 |
| 实验结论 | 霉菌生长在温暖潮湿的地方 | |
①环境条件：甲为________潮湿，乙为________潮湿．
②实验材料：甲乙两组的材料均为________．实验中设置两组实验，是要两组实验进行________．
③该实验的变量是________．
（3）实验结果猜测：
甲组：面包________，乙组：面包________．
解：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（1）对照实验是唯一变量实验，按上述实验方案进行实验，并不能对“温度能影响霉菌的生活”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有实验材料不同和环境条件不同等变量．即变量不唯一．
（2）请根据“温度能影响霉菌的生活”的假设写出你的实验方案：根据对照实验的特点以及“探究温度对霉菌生活的影响”的活动，因此实验的变量是温度，其他条件都应该相同且适宜．故①环境条件：甲为高温潮湿．乙为低温潮湿．
②实验材料：甲、乙两组均为一块馒头（或面包），实验中设置两组实验，是要两组实验进行对照．
③对“温度能影响霉菌的生活”的假设进行探究中，变量时温度．
（3）霉菌适宜生活在温度潮湿的环境中，因此，实验结果预期：甲组材料发霉，乙组材料不发霉．
故答案为：
（1）不同意，因为变量不唯一
（2）①高温；低温
②一块馒头（或面包）；对照．
③温度
（3）发霉；不发霉
分析：此题考查的是“探究温度对霉菌生活的影响”的活动，可以从对照实验的特点和要求方面来切入．
点评：解答此类题目的关键是掌握对照实验的特点以及霉菌的生活条件．
（1）对照实验是唯一变量实验，按上述实验方案进行实验，并不能对“温度能影响霉菌的生活”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有实验材料不同和环境条件不同等变量．即变量不唯一．
（2）请根据“温度能影响霉菌的生活”的假设写出你的实验方案：根据对照实验的特点以及“探究温度对霉菌生活的影响”的活动，因此实验的变量是温度，其他条件都应该相同且适宜．故①环境条件：甲为高温潮湿．乙为低温潮湿．
②实验材料：甲、乙两组均为一块馒头（或面包），实验中设置两组实验，是要两组实验进行对照．
③对“温度能影响霉菌的生活”的假设进行探究中，变量时温度．
（3）霉菌适宜生活在温度潮湿的环境中，因此，实验结果预期：甲组材料发霉，乙组材料不发霉．
故答案为：
（1）不同意，因为变量不唯一
（2）①高温；低温
②一块馒头（或面包）；对照．
③温度
（3）发霉；不发霉
分析：此题考查的是“探究温度对霉菌生活的影响”的活动，可以从对照实验的特点和要求方面来切入．
点评：解答此类题目的关键是掌握对照实验的特点以及霉菌的生活条件．
练习册系列答案
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某生物兴趣小组的同学为探究温度对霉菌生长的影响，设计了如下实验：将新鲜程度相同的馒头片，分别置于相同的、干净的培养皿（加盖）．A组放在25℃的环境中，B组放在冰箱冷藏室中（2℃）
| 级别 | 环境条件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A | 25℃ | 没有发霉 | 少许发霉 | 很多发霉 | 非常多发霉 | 长满了发霉 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B | 2℃ | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉请根据实验现象回答问题 （1）该实验的变量为 温度 温度 ．（2）根据实验现象，可以得到的结论是 霉菌的生长需要适宜的温度 霉菌的生长需要适宜的温度 ． （3）兴趣小组的同学进一步将馒头上长出的霉菌做成涂片标本，放在显微镜下观察，看到的图象如图所示．霉菌与细菌在细胞结构上的区别是霉菌有 成形细胞核 成形细胞核 ．（4）青霉素是从青霉菌培养液中提取的一种能够治疗人类疾病的抗菌素生素．有人须注射青霉素后会发生过敏反应（即体内产生了抵抗青霉素的抗体），所以注射青霉素前要进行皮试．从免疫类型分析，注射青霉索引发过敏反应属于 特异性 特异性 免疫．（5）霉菌是多细胞的真菌，个体小，需借助显微镜观察，我们看到的馒头上的霉菌不是单个的霉菌的 个体 个体 ．
某生物兴趣小组的同学为探究温度对霉菌生长的影响，设计了如下实验：将新鲜程度相同的馒头片，分别置于相同的、干净的培养皿（加盖）．A组放在25℃的环境中，B组放在冰箱冷藏室中（2℃）
（1）该实验的变量为______． （2）根据实验现象，可以得到的结论是______．  （3）兴趣小组的同学进一步将馒头上长出的霉菌做成涂片标本，放在显微镜下观察，看到的图象如图所示．霉菌与细菌在细胞结构上的区别是霉菌有______． （4）青霉素是从青霉菌培养液中提取的一种能够治疗人类疾病的抗菌素生素．有人须注射青霉素后会发生过敏反应（即体内产生了抵抗青霉素的抗体），所以注射青霉素前要进行皮试．从免疫类型分析，注射青霉索引发过敏反应属于______免疫． （5）霉菌是多细胞的真菌，个体小，需借助显微镜观察，我们看到的馒头上的霉菌不是单个的霉菌的______．
某生物兴趣小组的同学为探究温度对霉菌生长的影响，设计了如下实验：将新鲜程度相同的馒头片，分别置于相同的、干净的培养皿（加盖）．A组放在25℃的环境中，B组放在冰箱冷藏室中（2℃）
（1）该实验的变量为 ． （2）根据实验现象，可以得到的结论是 ． （3）兴趣小组的同学进一步将馒头上长出的霉菌做成涂片标本，放在显微镜下观察，看到的图象如图所示．霉菌与细菌在细胞结构上的区别是霉菌有 ． （4）青霉素是从青霉菌培养液中提取的一种能够治疗人类疾病的抗菌素生素．有人须注射青霉素后会发生过敏反应（即体内产生了抵抗青霉素的抗体），所以注射青霉素前要进行皮试．从免疫类型分析，注射青霉索引发过敏反应属于 免疫． （5）霉菌是多细胞的真菌，个体小，需借助显微镜观察，我们看到的馒头上的霉菌不是单个的霉菌的 ．  |
