Question

某中学初三学生在开展探究“种子萌发的环境条件”过程中设计了如下实验，下图是探究“种子萌发的环境条件”的实验装置图示，学生把以下实验装置均放置在温暖的环境，请根据如下实验，分析回答下列问题：
（1）在以上实验中，能够构成对照实验的共有

 

组（填数字）？

 

瓶可作为对照组，起对照作用．一周以后，其中的

 

瓶中的种子可能萌发 （填字母）．
（2）比较B和A的结果，可以得出结论：

 

．
（3）比较B和C能否作为一组对照实验，原因是：

 

？
（4）B中有几粒种子没有萌发，请你给一个合理的解释．

 

．

Answer 1

考点：科学探究的基本环节

专题：

分析：科学探究是我们一般采用对照性的探究实验，对照性的探究实验应注意变量的惟一性．实验设计的两个基本原则是“对照原则”和“惟一变量原则”，据此解答．

解答：解：（1）对照性的探究实验应注意变量的惟一性．由图示看B组中的种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度，在实验中B组中的种子会萌发．并且B组作为对照组，A、C作为实验组．
（2）A与B作对照时，变量是水分，可以得到种子萌发的外界条件：一定的水分．
（3）B与C作对照时，变量是空气，能作为一组对照实验，可以得到种子萌发的外界条件：充足的空气；
（4）种子萌发的条件：外界条件是：①适宜的温度、一定的水分和充足的空气．②自身条件是：种子的胚是完整的、活的，种子不在休眠期，B中有几粒种子没有萌发，可能胚不完整，也可能是胚是死的或是没有度过休眠期的．
故答案为：（1）2；B；B；
（2）种子萌发的外界条件：一定的水分；
（3）能，唯一变量是空气；
（4）B中的外界条件具备，有几粒种子没有萌发，可能胚不完整，也可能是胚是死的或是没有度过休眠期的．

点评：此题考查对照试验中对照组和实验组的确定，这一点在科学探究中是个难点．尤其对于初中学生来说有一定的难度．