题目内容

植物在进行________作用时吸收二氧化碳，释放氧气．

呼吸
分析：此题考查呼吸作用的概念，较为基础．
解答：呼吸作用是活细胞中的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程．植物每时每刻都在进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳．
故答案为：呼吸
点评：植物每时每刻都在进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳．
练习册系列答案
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农业生产中，在保证水、肥等得的条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，提高单位面积耕地的粮食产量．如图（一）示叶片在阳光下进行的一些生理活动；图（二）示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系（叶面积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大）．请据图回答下列问题：

（1）若A表示二氧化碳，则C表示
氧气
氧气
，此时，物质B是通过
筛管
筛管
运输到其他器官的；
（2）若C表示水，它主要是通过叶的
气孔
气孔
散失的，此时图（一）表示叶片正进行
蒸腾作用
蒸腾作用
，它对植物体的意义是
降低植物体的温度
降低植物体的温度
、
促进水分的吸收
促进水分的吸收
、
促进水分和无机盐的运输
促进水分和无机盐的运输
．
（3）叶面积指数为
40
40
时，对农作物的增产最有利．
（4）通过对图（二）曲线的分析，你得出的结论是
有效提高单位面积产量，需合理密植（其他答案若意思表达正确亦可赋分）
有效提高单位面积产量，需合理密植（其他答案若意思表达正确亦可赋分）
．
（2007?湘潭）阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：
材料一：A图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水．5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量，大约只减少了90克．
材料二：B图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水．他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了．

（1）从材料二的实验中可以得出的结论是（
B
B
）
A．光合作用产生了有机物
B．绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气
C．水分是植物体建造自身的主要原料
D．无机物是植物体建造自身的主要材料
（2）请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是
绿色植物在光下产生了一种什么物质使空气变得清新？
绿色植物在光下产生了一种什么物质使空气变得清新？
．（其他合理答案也可给分）
（3）在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的
无机盐（或矿质元素）
无机盐（或矿质元素）
被植物吸收利用了的缘故．
（4）而柳树吸收的水分大部分通过
蒸腾
蒸腾
作用散失到大气中了．
（5）当你行走于东方红广场、漫步在雨湖公园或在田间村头，时常可见锻炼者的身影，有人说清晨锻炼好，亦有人认为傍晚锻炼好，你的观点是：
晨炼好（或傍晚锻炼好）
晨炼好（或傍晚锻炼好）
，请简述你的理由：
晚上产生的废气、灰尘比白天少，且经过晚上植物的净化作用，清晨时空气中废气、灰尘和细菌的含量最低，空气湿度较大，空气质量较好（或空气中氧气的含量最高，有利于进行有氧运动）
晚上产生的废气、灰尘比白天少，且经过晚上植物的净化作用，清晨时空气中废气、灰尘和细菌的含量最低，空气湿度较大，空气质量较好（或空气中氧气的含量最高，有利于进行有氧运动）
．
（2012?荆门二模）过量使用化肥会引起水体富营养化污染．为了研究水生植物在治理水体富营养化中的作用，某科学学习小组进行了以下课题研究．
课题名称：比较金鱼藻和水葫芦对富营养化水体中氮元素的吸收作用．
实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、水葫芦、富营养化河水、蒸馏水、检测水中氮元素含量的相关仪器和其他必需设备．
研究过程：取三个水箱，编号A、B、C，分别注入相同体积的富营养化河水，并在A、B中分别放入相同质量的金鱼藻和水葫芦．均置于适宜的环境中，定期测量各水箱水中的氮元素含量．
（1）在实验过程中为防止水分蒸发引起的误差，他们应该定期在每个水箱中添加一定量的
蒸馏水
蒸馏水
．（填“蒸馏水”或“富营养化河水”）
（2）在收集事实证据时，该小组获得了以下氮元素含量的实验数据（单位为mg/L）．
水箱号 0天 10天 20天 30天 40天
A（放金鱼藻） 2.91 2.87 2.65 2.04 1.86
B（放水葫芦） 2.91 2.48 2.10 1.50 1.32
C（对照组） 2.91 2.90 2.90 2.89 2.90处理数据：在答题卷的坐标系中画出A、B两个水箱水中的氮元素含量随时间变化的关系折线图（2分）．
（3）根据以上实验结果，该学习小组可以得出的结论是：水葫芦和金鱼藻均能吸收水中的氮元素，但
水葫芦
水葫芦
的吸收能力更强．
（4）近年来，由于富营养化污染，很多河道都出现了水葫芦疯长，给河道环境及功能造成很大危害．如果任水葫芦在河道里自生自灭，你认为能否降低河道水体的富营养化污染？
不能
不能
．
小李曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究．
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物进行呼吸作用时对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况．
实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验．分析回答：

（1）分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越
快
快
．
（2）由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当
升高
升高
时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用．
（3）联系本实验：
a．试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因．
晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少
晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少
．
b．水果、蔬菜为什么冬天贮存的时间长，而夏天贮存的时间短？
冬天温度低呼吸作用弱，有机物被分解得少，从而延长保鲜时间．
冬天温度低呼吸作用弱，有机物被分解得少，从而延长保鲜时间．
．
c．存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
存放在地窖里的蔬菜也会进行呼吸作用，消耗地窖里的氧气．农民拿着点燃的蜡烛下地窖，可以帮助判断地窖中是否有足够的氧气，避免窒息死亡．
存放在地窖里的蔬菜也会进行呼吸作用，消耗地窖里的氧气．农民拿着点燃的蜡烛下地窖，可以帮助判断地窖中是否有足够的氧气，避免窒息死亡．
．
阅读下面材料，据图回答问题，并填空。
  碳以二氢化碳的形式存在于大气中，绿色植物进行光合作用时需不断地从大气中吸收二氧化碳。如一般植物的叶片，每形成1千克葡萄糖，就需要吸收250万升空气中所合有的二氧化碳。由此可见，植物吸收二氧化碳的能力是十分巨大的。有人做过估计，如果大气中的二氧化碳得不到补充的话，那么几十年的光景，大气中的二氧化碳就会被植物所耗尽。但是，事实上，大气中的碳——氧一直保持着相对平衡，这是因为碳在地球的生物圈中可以不断地循环，从而可以源源不断地为绿色植物的光合作用提供原料（如图）。
(1)地球大气中，二氧化碳的来源是____________。
(2)从二氧化碳到氧的过程必须通过________________的____________来完成。
(3)在碳氧平衡中，人类的作用与地位和图中的____________最接近，理由是____________。
(4)简述碳——氧平衡的过程____________。

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