某校四年级有两个班.星期三甲班有6名学生突发疾病:胃痛.呕吐.腹泻.发热.被送往医院．经诊断.病因是患者血液中含有某种致病细菌A．星期四乙班又有5名学生被送往医院.数日后该年级发病人数增至43人.病因都是患者血液中含有A菌．学校向细菌研究专家求助．假如你是接受学校求助的细菌研究专家.请思考下列问题．(1)你首先应该研究的问题是:A� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

14．某校四年级有两个班，星期三甲班有6名学生突发疾病：胃痛、呕吐、腹泻、发热，被送往医院．经诊断，病因是患者血液中含有某种致病细菌A．星期四乙班又有5名学生被送往医院，数日后该年级发病人数增至43人，病因都是患者血液中含有A菌．学校向细菌研究专家求助．假如你是接受学校求助的细菌研究专家，请思考下列问题．
（1）你首先应该研究的问题是：A菌能传播疾病吗？；
（2）对这个问题，你的假设是：A菌能传播疾病；
（3）你准备如何开展研究工作？请写出研究思路．
①准备20只完全相同的小白鼠；
②甲、乙装置各放入10只，拿出提取好的A菌；
③甲装置内的小白鼠注入A菌，乙装置没有A菌；
④结论：A菌能传播疾病．．

分析此题是一道资料分析题，考查的是对消化道传染病的认识以及预防措施．解答时从是从资料信息中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案．

解答解：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．应该研究的问题是：A菌能传播疾病吗？
（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．A菌能传播疾病．
（3）准备20只完全相同的小白鼠；准备甲、乙装置各放入10只小白鼠；
准备好提取好的A菌，甲装置内的小白鼠注入A菌，乙装置内的小白鼠没有注入A菌；实验现象：甲装置内的小白鼠发病，乙装置内的小白鼠不发病；
最后得到结论：A菌能传播疾病．
故答案为：（1）A菌能传播疾病吗？
（2）A菌能传播疾病．
（3）10；内的小白鼠注入A菌；结论：A菌能传播疾病．

点评解此题的关键是从资料信息中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案．

练习册系列答案

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4．下列动物组合中，属于无脊椎动物的是（　　）

5．下列关于皮肤和汗腺的描述，错误的是（　　）

	A．	皮肤由表皮和真皮构成		B．	皮肤由结缔组织构成
	C．	汗腺分泌汗液能够调节体温		D．	汗腺包括分泌部和导管两部分

2．下列关于人的生殖和发育的说法不正确的是（　　）

	A．	受精卵形成的场所是子宫
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	C．	胚胎发育初期的营养由卵黄提供
	D．	胎儿与母体进行物质交换的结构是胎盘

9．自2003年以来，在东南亚多国爆发的禽流感中，H5N1型高致病性禽流感病毒已导致65人死亡，数亿只家禽被扑杀，给相关国家造成近120亿美元的损失．一旦死灰复燃的禽流感大范围波及全球，其后果难以估量，因此人们采取了很多措施控制疾病蔓延．请根据所学的知识回答下列问题．
（1）从传染病的角度看，H5N1型高致病性禽流感病毒是导致人类感染的病原体．与大肠杆菌、酵母菌相比，H5N1禽流感病毒结构上的最大特点是没有细胞结构．
（2）H5N1禽流感病毒确诊患者属于传染源，为了控制此流感的蔓延，给人群注射H5N1型禽流感病毒的疫苗，这一措施属于保护易感人群，被注射疫苗的人获得免疫称为特异性免疫．
（3）健康人注射H5N1疫苗后，体内产生的抗体不能（填“能”或“不能”’）对H7N9流感病毒产生作用．

19．“绿色食品”是指（　　）

	A．	富含叶绿素的食品		B．	刚摘采的新鲜蔬菜
	C．	贴有绿色防伪标记的食品		D．	无污染、安全、优质的食品

6．失血较多的AB型血重伤员在输血时可输入大量的（　　）

3．关于克隆样多利下列说法错错误的是（　　）

	A．	多利与代孕母羊长得一模一样
	B．	多利与供核母羊长得一模一样
	C．	多利的培育过程使用了细胞融合技术
	D．	多利的培育过程体现了细胞分裂、生长、分化等多种细胞生命活动

1．如图是人类进化过程示意图，请据图回答问题：

（1）人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿．地面生活的森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向着直立行走的方向发展，前肢解放出来，前臂和手逐渐变得灵活．
（2）从图中可以看出，森林古猿向人类进化的过程中，第一步最重要的变化是直立行走．
（3）为了在地上猎捕到足够的食物，古人类开始制造并使用工具，从而大大提高了猎捕的效率．这一点也是人与动物有了本质的区别．
（4）从图中可以看出，人流使用的工具越来越复杂，其重要原因是工具的使用推动了大脑的发育．

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