题目内容

各种鱼鳍的主要作用是各种鱼鳍的主要作用是

A.
协助运动，维持平衡
B.
产生动力，快速游泳
C.
下滑和上浮
D.
不停划动，是游泳的主要动力

A

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我来探究
在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言，你看，一个人一个主意，请你来分析其中蕴含的科学方法．
甲男生说：直接观察，只要你仔细看各种鳍的动作，保证能看出每个鳍的作用．
乙女生说：直接观察不行，好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉看鱼有什么失常现象…
丙女生说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
丁男生说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法．就像这样：
A：

用细线或木板捆扎鱼的胸鳍

用细线或木板捆扎鱼的胸鳍

用细线或木板捆扎鱼的尾鳍

用细线或木板捆扎鱼的尾鳍

（1）丙提出的方法在科学研究中叫做

，本实验采用这种方法最主要的优点是

不会对生物本身（如鱼）造成任何伤害．

不会对生物本身（如鱼）造成任何伤害．

．
（2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是

．因此生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选

作为实验材料．
（3）丁提出的实验方案中的A．B分别探究

在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？
（4）乙认为12个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用单独进行研究，乙的观点反映了科学实验要遵循

的原则，甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中

提供依据．

（2009?保定）生物学科的科学探究是同学们积极主动地获取生物学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动．在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言．你看，一个人一个主意并且都有一定的道理．请你根据小组发言内容及平时所学知识分析其中蕴含的有关科学方法．

（1）丙同学提出的方法在科学研究中叫做

实验，本实验采用这种方法最主要的优点是不会对鱼的身体造成伤害．
（2）丙同学与丁同学提出的实验方案，可使实验结果更为靠近与丁同学的想法．因为在生物学研究中，同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选活体作为实验材料．丁同学提出的实验方案中的A、B分别探究尾鳍和背鳍在水中游泳时的作用，那么它们是实验组还是对照组？

．
（3）乙同学认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究．乙同学的观点反映了科学实验要遵循

控制单一变量

控制单一变量

的原则．甲同学提出的直接观察的方法，虽然不能得出准确的结论，但可以为探究过程中做出假设提供依据．

如图是鲫鱼的形态结构外形图，请据图回答问题：
（1）鱼的身体是

形，这有利于克服在水中运动的

．
（2）请据图写出鱼鳍的名称
A、

D、臀鳍 E、

（3）①鱼在游泳时，

能够起平衡作用．
②

能控制运动的方向．
③鱼的游泳主要靠

的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍起着协调的作用．

各种鱼鳍的主要作用是

[　　]

A．协助运动，维持平衡

B．产生动力，快速游泳

C．下滑和上浮

D．不停划动，是游泳的主要动力