20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾.世界卫生组织采取了一种简单的也是直接了当的解决方法:喷射DDT．蚊子死了.疟疾也得到了控制．可是没多久.大范围的后遗症出现了．由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌--小黄蜂.导致人们的房屋纷纷倒塌．与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食.壁虎又被猫吃掉.DDT无形中建立了一种食物链.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

15．20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直接了当的解决方法：喷射DDT．蚊子死了，疟疾也得到了控制．可是没多久，大范围的后遗症出现了．由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌--小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌．与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来．在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务--“降猫行动”．
2015年10月5日中国的女科学家屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖．瑞典卡罗琳医学院方面说，屠呦呦的突出贡献是创制新型抗疟疾药---青蒿素．青蒿素及其衍生物能迅速消灭人体内疟原虫，对脑疟等恶性疟疾有很好的治疗效果．
（1）蚊子属于昆虫，昆虫身体由头、胸、腹三部分构成．
（2）壁虎和老鼠这两种生物中，老鼠属于恒温动物．
（3）通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？答：不能．
（4）从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持生态平衡中起重要作用．
（5）青蒿素杀死的不是细菌，而是疟原虫．

分析生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态．也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态．

解答解：（1）蚊子属于昆虫；昆虫的主要特征是：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分；足和触角均分节，使得它们的运动更加灵活，活动范围更加扩大，昆虫的体表有外骨骼，坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构，也能有效地防止体内水分蒸发，这是节肢动物适应陆地生活的主要原因．昆虫属于节肢动物．
（2）体温不随环境温度的变化而变化的动物叫做恒温动物，体温随环境温度的变化而改变的动物叫做变温动物；在所有的动物中，只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物．壁虎和老鼠这两种生物，老鼠是哺乳动物，属于恒温动物．
（3）不能．因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．
（4）生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就是生态平衡，生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使对人类有害的蚊子，若将其捕杀，那么与蚊子相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，可见，动物对维持生态平衡也有重要的作用．
（5）青蒿素及其衍生物能迅速消灭人体内疟原虫，对脑疟等恶性疟疾有很好的治疗效果．
故答案为：（1）胸．
（2）老鼠．
（3）不能．
（4）生态平衡．
（5）疟原虫．

点评生态系统的各种成分之间是互相联系、互相依存的，动物在维持生态平衡中起重要作用．

练习册系列答案

相关题目

6．人和大豆，菟丝子与大豆之间的关系分别是（　　）

3．大气中氧气的主要来源是藻类植物．苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物．

10．最适合蚯蚓生活的环境是（　　）

	A．	干燥疏松有机物少的土壤		B．	潮湿板结含氧气丰富的土壤
	C．	潮湿疏松富含有机物的土壤		D．	潮湿板结植物稀少的土壤

20．当小丽听说绿色植物能释放氧气时，她选择了两盆植物：一盆放在光下，另一盆放在黑暗处．她的探究行为属于（　　）

7．

如图是显微镜结构图．请回答下列问题（在[]中填写字母，横线上填写名称）
（1）转动时，能大范围升降镜筒的结构是[14]粗准焦螺旋．
（2）使用显微镜观察前，先用低倍镜找到观察的物像，然后转动[3]换成高倍镜进行观察．
（3）光线较弱时，可选用大光圈和9的凹面镜．
（4）将写有字母q的玻片放在显微镜下观察，视野中看到的物像是字母b．若该物像偏视野左下方，要想把物像移到视野中央，应往左下方移动玻片．

5．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：

	甲组	乙组
环境条件	阴暗、低温	光照充足、适宜温度
实验材料	同样多株韭苗	同样多株韭苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为实验方案中的变量有3个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案：
①环境条件的设计．甲组：阴暗、适宜温度；乙组：光照充足、适宜温度．
②实验材料选择：同样多株韭苗．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株呈现黄白色，乙组植株呈现绿．
（4）上述研究方法属于实验法．

试题分类