下列生物中.不具有细胞结构的是A.珊瑚虫??????? B.流感病毒????? C.草履虫??????????? D.蚯蚓题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列生物中，不具有细胞结构的是（???? ）

A.珊瑚虫??????? B.流感病毒????? C.草履虫??????????? D.蚯蚓

【答案】

【解析】

试题分析：病毒是一种结构简单的微生物。细胞是生物体结构和功能的基本单位，并不是所有的生物都有细胞，病毒就不是由细胞构成的。珊瑚虫、草履虫、蚯蚓等都具有细胞结构；流感病毒不具有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。

考点：本题考查的是病毒的结构特点.

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（2012?海南）在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：
材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条．
设计方案：
步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口．（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）
步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水．
步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄．
步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如图所示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡．（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落．）
步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化．
根据以上实验设计，回答下列问题．
（1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成

对照

作用．
（2）预测实验结果：
预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都

变浑浊或不变浑浊

，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．
预测二：如果试管

甲

中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．

烟台临黄海，近渤海．作为烟台人，你对海洋鱼类一定不会陌生．请你根据日常生活常识和所学的生物学知识，回答下列与鱼类有关的问题．
（1）观察鱼缸中的鱼，可以看到它的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和关闭，这是鱼在进行什么生理活动？

呼吸

．蝗虫身体中与鱼鳃功能相当的结构是

气管

．
（2）俗话所说的“鱼籽”、“鱼面”属于鱼的什么系统？

生殖

．在繁殖季节，为了维持种族的生存，鱼类要产生大量的卵，这属于生物对环境的一种

适应

．
（3）鱼的心脏为一心房、一心室，具有一条循环路线，体温不恒定．自然界中，有两条循环路线，体温恒定的脊椎动物类群有

鸟类、哺乳类

．
（4）在黄海南部潜伏越冬的小黄鱼，每年3月集结奔向山东半岛．经过山东石岛、龙须岛、长山列岛入渤海产卵；直到秋季，才陆续离开渤海，南移回到黄海中心．从行为获得的途径看，小黄鱼的这种行为属于

先天性行为

行为；小黄鱼的这种繁殖行为每年都发生在一段固定的时间里，故又称为

节律

行为．
（5）鱼类在游泳时，靠

尾部

产生前进的动力，当我们用细线捆绑鱼的胸鳍和腹鳍时，鱼在水中的运动状况是

身体发生侧翻

．

在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。
设计方案：
步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）
步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水。
步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。
步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如右图示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落。）
步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。
根据以上实验设计，回答下列问题。

（1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成         作用。
（2）预测实验结果：
预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都        ，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
预测二：如果试管         中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：（6分）

材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。

设计方案：

步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）

步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水。

步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。

步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如右图示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落。）

步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。

根据以上实验设计，回答下列问题。

（1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成作用。

（2）预测实验结果：

预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

预测二：如果试管中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

烟台临黄海，近渤海。作为烟台人，你对海洋鱼类一定不会陌生。请你根据日常生活常识和所学的生物学知识，回答下列与鱼类有关的问题。

（1）观察鱼缸中的鱼，可以看到它的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和关闭，这是鱼在进行什么生理活动?___________。蝗虫身体中与鱼鳃功能相当的结构是___________。

（2）俗话所说的“鱼籽”、“鱼面”属于鱼的什么系统？___________。在繁殖季节，为了维持种族的生存，鱼类要产生大量的卵，这属于生物对环境的一种___________。

（3）鱼的心脏为一心房、一心室，具有一条循环路线，体温不恒定。自然界中，有两条循环路线，体温恒定的脊椎动物类群有___________。

（4）在黄海南部潜伏越冬的小黄鱼，每年3月集结奔向山东半岛。经过山东石岛、龙须岛、长山列岛入渤海产卵；直到秋季，才陆续离开渤海，南移回到黄海中心。从行为获得的途径看，小黄鱼的这种行为属于___________行为；小黄鱼的这种繁殖行为每年都发生在一段固定的时间里，故又称为___________行为。

（5）鱼类在游泳时，靠___________产生前进的动力，当我们用细线捆绑鱼的胸鳍和腹鳍时，鱼在水中的运动状况是___________。

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