生物小组的同学在实验员老师的帮助下.选取栽培于花盆在中正在生长的牵牛花为实验材料.设计了如图所示的实验装置接着继续了一下实验:①将此装置放于黑暗处一昼夜后.移至光下数小时.再将这三片叶取下分别放入盛有酒精的小烧杯中.隔水加热.使叶绿体溶解到酒精中．②用清水漂洗后放入培养皿中.分别向甲乙丙三片叶上滴加碘夜.观察叶片颜色变化．请分析会的一下问题:(1)将此装置放� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

18．生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆在中正在生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置接着继续了一下实验：

①将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿体溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲乙丙三片叶上滴加碘夜，观察叶片颜色变化．请分析会的一下问题：
（1）将此装置放于黑暗处一昼夜的目的是消耗掉叶片的淀粉，防止对实验结果的干扰．
（2）在光下数小时后，发现玻璃瓶的有水珠，产生这一现象的原因是植物的蒸腾作用和液体的蒸发．
（3）片叶甲滴加碘夜后出现的现象是：铝箔遮盖的部分不变色，其余的部分变蓝色，这一现象可以光合作用需要光说明．
（4）片叶乙、丙滴加碘夜后分别出现的颜色变化是：乙叶片不变色，丙叶片变蓝色，这说明光合作用需要二氧化碳．
（5）要使实验达到预期的效果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是防止二氧化碳进入瓶中．

分析（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料．
（4）蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程

解答解：解：（1）实验前要将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．
（2）植物具有蒸腾作用，水分以气体的形式通过叶片的气孔散失到大气中，装置中两玻璃瓶上的液体一方面是瓶中的叶片通过蒸腾作用散失的，另一方面是瓶中的溶液中也有水分，在阳光的照射下，通过蒸发也可以在瓶内壁凝结成水珠．
（3）淀粉遇到碘液变蓝色，叶片甲滴加碘液后出现的现象是铝箔遮盖的部位不变色表明遮光部位没有进行光合作用制造淀粉，其余部分变成蓝色表明未遮光部位进行光合作用制造了淀粉，所以这一现象可以说明光合作用需要光．
（4）乙装置里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，因此乙装置里面没有二氧化碳；丙装置里面是清水，清水不能吸收二氧化碳，因此丙装置里面有二氧化碳．所以乙、丙两装置中惟一的变量是二氧化碳．乙叶片由于缺乏二氧化碳而不能进行光合作用制造淀粉，因此遇碘不能变蓝色．而丙叶片由于有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，因此遇碘变蓝色．所以叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是乙叶片不变蓝色，丙叶片变成蓝色，这说明光合作用需要二氧化碳．
（5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是防止二氧化碳进入瓶中．如果不密封好的话，外界空气中的二氧化碳进入到乙装置后，会使实验结果不明显，使实验失去说服力．
故答案为：
（1）消耗掉叶片的淀粉，防止对实验结果的干扰；
（2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发；
（3）不变色；变蓝色；光合作用需要光；
（4）不变色；变蓝色；光合作用需要二氧化碳；
（5）防止二氧化碳进入瓶中．

	A．	引起人的免疫力迅速下降
	B．	影响正常的生殖能力，生出畸形儿、怪胎等
	C．	吸毒可能感染乙型肝炎、艾滋病等疾病
	D．	提高大脑的兴奋性，少量吸食对身体无害

	A．	调节体内能量的平衡		B．	调节体内水分的平衡
	C．	排出体内的废物		D．	调节体内无机盐的平衡

试题分类