题目内容
1．请根据光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答：
（1）a、b表示植物的生理活动：a是光合作用，b是呼吸作用．
（2）A、B表示两种物质：A是二氧化碳，B是有机物．
（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了有机物，而且提供了呼吸作用需要的原料，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳-氧 平衡．
（4）b作用的意义是分解有机物，释放能量，供给植物的生命活动．
（5）a这种生理活动的必要条件是光．
分析 （1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气，光合作用制造的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，同时吸收二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡．
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量，为生物的活动提供动力．
解答 解：（1）由分析可知，a过程制造有机物、释放氧气，代表的是植物的光合作用，b代表植物的呼吸作用．
（2）由绿色植物的光合作用公式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气，可以看出，A、B代表的两种物质分别是二氧化碳和有机物．
（3）植物的光合作用，制造有机物，吸收二氧化碳释放出氧气，不仅能满足自身的需要还为其他生物提供食物，维持生物圈中碳-氧平衡．
（4）呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量，为生物的活动提供动力．
（5）a表示光合作用，根据光合作用表达式可知：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．
故答案为：
（1）光合作用；呼吸作用
（2）二氧化碳；有机物
（3）有机物；二氧化碳；碳-氧
（4）有机物；能量
（5）光
点评 有关植物的光合作用和呼吸作用的知识是考查的重点，在学习该部分内容时，可进行对比掌握，从概念、公式、原料、产物、条件等方面比较．
练习册系列答案
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11．“四大家鱼”是指（ ）
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12．我们在调查时，首先要明确的是（ ）
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6．某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
（一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
（二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼，将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深．
（三）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察．记录实验结果．
现请你回答：
（1）该实验探究光、温度、水非生物因素对马铃薯生长发育的影响，其中1号和3号花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响，温度是这组实验的变量．
（2）你认为该实验设计存在（填“存在”或“不存在”）缺陷，理由是：每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果．．
（一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
（二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼，将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深．
（三）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察．记录实验结果．
| 花盆编号 | 培养条件 |
| 1 | 室温（20℃），光线充足，适量浇水． |
| 2 | 室温（20℃），黑暗中，适量浇水． |
| 3 | 室温（0℃），光线充足，适量浇水． |
| 4 | 室温（20℃），光线较暗，适量浇水． |
| 5 | 室温（20℃），光线较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死． |
| 6 | 室温（20℃），光线较暗，不浇水． |
（1）该实验探究光、温度、水非生物因素对马铃薯生长发育的影响，其中1号和3号花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响，温度是这组实验的变量．
（2）你认为该实验设计存在（填“存在”或“不存在”）缺陷，理由是：每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果．．
10．下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的是（ ）
| A． | 试管 | B． | 培养皿 | C． | 烧杯 |