以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素实验方案:在实验装置中央放入10只鼠妇.静置5分钟后.统计明亮和阴暗处的鼠妇数量．统计了全班八个小组实验结果:明亮处有2只.阴暗处有8只．(1)该班同学探究的问题是:光会影响鼠妇的分布吗?．(2)统计并计算全班平均值.你得出的结论是光会影响鼠妇的分布．为什么要计算全班平均值减少误差.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

8．以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：

在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量．统计了全班八个小组实验结果：明亮处有2只，阴暗处有8只．
（1）该班同学探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？．
（2）统计并计算全班平均值，你得出的结论是光会影响鼠妇的分布．为什么要计算全班平均值减少误差，使实验结果更准确．
（3）本探究只用1只鼠妇做实验行吗？不行
（4）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是土壤的潮湿度（或水分）．
（5）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？放回大自然．

分析（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答解：（1）从题干中可以看出本探究实验的变量是光：明亮和阴暗．因此，该班同学探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？．
（2）“统计并计算全班平均值”，“全班八个小组实验结果：明亮处有2只，阴暗处有8只”，因此得出的结论是光会影响鼠妇的分布．统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况．进行多次统计，然后取平均值，可以减少误差，使实验结果准确靠．因此．计算全班平均值的原因是减少误差，使实验结果更准确．
（3）1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．因此，本探究只用1只鼠妇做实验不行，所用鼠妇的数量要多，尽可能排除其他因素的干扰．
（4）“如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响”，就要设置以土壤的潮湿度为变量的对照实验，则实验的变量是土壤的潮湿度（或水分）．
（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以“实验结束后”，应该怎样将理鼠妇放回大自然．
故答案为：（1）光会影响鼠妇的分布吗？
（2）光会影响鼠妇的分布；减少误差，使实验结果更准确
（3）不行
（4）土壤的潮湿度（或水分）
（5）放回大自然

点评实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

练习册系列答案

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