题目内容
如图所示为一片进行生理活动的叶片，①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质．请据图回答：（1）如果只考虑呼吸作用，则①②代表的物质分别是：①
（2）如果①代表二氧化碳，④代表有机物，则③代表的是
（3）当光合作用过程大于呼吸作用过程时，植物体内的物质得以
（4）光合作用的原理常被应用于生产实践中．当播种密度过大时，小麦的产量是否随密度增加而增大？
考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系
专题：
分析：（1）上图若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物；
（2）若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；
（3）若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气，据此解答．
（2）若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；
（3）若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气，据此解答．
解答：解：（1）、呼吸作用的公式如图：有机物+氧气--→二氧化碳+水+能量．可见呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳，因此表示进入的①应是氧气，表示放出的②是二氧化碳．
气孔在呼吸、光合、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．当植物进行光合作用的时候会从气孔中吸收二氧化碳作为光合作用的原料，通过光合作用排出氧气．当植物进行呼吸作用时，会吸收氧气，排出二氧化碳．当植物进行蒸腾作用时，水会从气孔中散失．可见出入气孔的物质有氧气、二氧化碳和水．因此物质①②进出叶片的通道是气孔．
（2）、光合作用的公式如图：二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气
可见光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，它合成的有机物由筛管自上向下运送．因此表示进入的①是二氧化碳，表示放出的②是氧气，表示向上的③是水，表示向下的④是有机物．由公式可以看出光合作用的场所是叶绿体，能量的转化是由光能转化为化学能中的能量．
（3）植物的光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，如果光合作用大于呼吸作用则有机物由剩余，植物就会出现生长的现象．
（4）在提高小麦播种量的同时，植株的密度过大，造成植株之间的叶片相互遮盖，使叶片不能充分地接受光照，不利于提高光合作用的效率；农作物周围空气中的CO2浓度通常较低，因植株密度过大不利于空气的流动，使植株经常处于“二氧化碳饥饿”状态，也不利于提高光合作用的效率．
故答案为：（1）氧气；二氧化碳；气孔
（2）水；氧气；叶绿体；光能；有机物；
（3）积累；生长；（4）不是（或变化不大）；密度过大，叶片得不到充分光照；通风不好，二氧化碳供应不足．
气孔在呼吸、光合、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．当植物进行光合作用的时候会从气孔中吸收二氧化碳作为光合作用的原料，通过光合作用排出氧气．当植物进行呼吸作用时，会吸收氧气，排出二氧化碳．当植物进行蒸腾作用时，水会从气孔中散失．可见出入气孔的物质有氧气、二氧化碳和水．因此物质①②进出叶片的通道是气孔．
（2）、光合作用的公式如图：二氧化碳+水
| 光能 |
| 叶绿体 |
可见光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，它合成的有机物由筛管自上向下运送．因此表示进入的①是二氧化碳，表示放出的②是氧气，表示向上的③是水，表示向下的④是有机物．由公式可以看出光合作用的场所是叶绿体，能量的转化是由光能转化为化学能中的能量．
（3）植物的光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，如果光合作用大于呼吸作用则有机物由剩余，植物就会出现生长的现象．
（4）在提高小麦播种量的同时，植株的密度过大，造成植株之间的叶片相互遮盖，使叶片不能充分地接受光照，不利于提高光合作用的效率；农作物周围空气中的CO2浓度通常较低，因植株密度过大不利于空气的流动，使植株经常处于“二氧化碳饥饿”状态，也不利于提高光合作用的效率．
故答案为：（1）氧气；二氧化碳；气孔
（2）水；氧气；叶绿体；光能；有机物；
（3）积累；生长；（4）不是（或变化不大）；密度过大，叶片得不到充分光照；通风不好，二氧化碳供应不足．
点评：光合作用和呼吸作用是绿色植物的两个重要的生命活动，是考试的重中之重，一定要理解掌握．
练习册系列答案
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