题目内容
【题目】常言道“病从口入”,饮食习惯与食品安全关乎人们身体健康,下列做法合理的是( )
A. 常喝饮料代替喝水B. 炒菜多加盐,吃起来有味道
C. 不吃发芽的马铃薯D. 用切生食的刀和案板切熟食
【答案】C
【解析】
食品安全是指:购买安全食品;预防食物中毒;防止食品污染。
每天喝大量含糖的饮料代替喝水,是一种不健康的习惯,做法不益于健康,A错误;日常进食盐量过多,容易引起心血管疾病,因而提倡低盐饮食,B错误;马铃薯中含有龙葵素,它是一种对人体有害的生物碱,平时马铃薯中含量极微,一旦马铃薯发芽,芽眼,芽根和变绿,溃烂的地方龙葵素的含量急剧增高,不吃发芽的马铃薯,C正确;切熟食和切生食要用不同的刀和案板,以防止熟食被污染,D错误。
【题目】在五个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质(如表),并搅拌均匀,在瓶口处套上一个挤瘪的气球.把五个瓶子同时放在不通风的环境中,放置一段时间后观察到了表中的现象。请据此回答问题:
装置 | 物质 | 温度 | 现象 |
① | 水+白砂糖+酵母菌 | 22~30℃ | 有气泡产生,气球胀大了 |
② | 水+白砂糖 | 22~30℃ | 没有气泡产生,气球是瘪的 |
③ | 水+酵母菌 | 22~30℃ | 没有气泡产生,气球是瘪的 |
④ | 水+白砂糖+酵母菌 | 0℃ | 没有气泡产生,气球是瘪的 |
⑤ | 水+白砂糖+酵母菌 | 100℃ | 没有气泡产生,气球是瘪的 |
(1)试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生了 ______ ,除此之外还会产生_______ 。
(2)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质,可以选择试管__________为一组。
(3)如果选择①④或①⑤作为对照实验,可以探究酵母菌的生活需要 ______ 。
【题目】请仔细研读下面这段课文,并依据各自所提出的问题完成下列各题
小明同学说:“我爸爸说在他小时后,村边的小河里有许多水草、虾、鱼和鸭,河岸岸边长满了青草和大槐树.爷爷常割草喂鱼喂猪喂牛,有时也捕些鱼和鸭来改善生活.可是现在河里的鱼、虾、鸭几乎不见了.”这与环境的变化有什么关系吗?
(1)归纳分类:请你运用所学生物学知识对课文内容进行认真分析处理并获取相关的信息资料,完成如表填空
植物 | 水生植物有________ |
陆生植物有________ | |
动物 | 水生动物有________ |
陆生动物有________ | |
生产者是 | ________ |
消费者是 | ________ |
(2)原理迁移:请选择课文中的生物建构一条食物链
(3)科学探究:请对小明所提出的问题作出一个假设