菜粉蝶一生要经过卵.幼虫.蛹和成虫4个不同的发育阶段．菜粉蝶是成虫.它不吃菜叶,幼虫时期身体呈青绿色.专门咬食菜叶.造成蔬菜减产．请你设计实验.探究菜青虫的取食行为是先天性行为．(1)提出问题:菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗?(2)做出假设:菜青虫取食十字花科植物是先天性行为(3)制定和实施计划:取菜青虫的卵隔离饲养.等卵孵出幼虫便可用� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

3．菜粉蝶一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫4个不同的发育阶段．菜粉蝶是成虫，它不吃菜叶；幼虫时期身体呈青绿色（习惯称菜青虫），专门咬食菜叶，造成蔬菜减产．请你设计实验，探究菜青虫的取食行为是先天性行为．
（1）提出问题：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？
（2）做出假设：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为
（3）制定和实施计划：取菜青虫的卵隔离饲养，等卵孵出幼虫便可用做实验材料；准备十字花科植物的叶榨成汁液，准备两滤纸，编号甲乙，甲滤纸上涂十字花科植物的叶榨取液，乙滤纸上未涂汁液，起对照作用；孵出的幼虫先饿饲一段时间，将甲乙两滤纸放在同一水平线上，再将多个幼虫放在离滤纸15厘米的水平线上；仔细观察．
（4）实验结果：菜青虫都爬到甲滤纸上，啃食滤纸．
（5）实验结论：菜青虫的取食行为是先天性行为．

分析科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．本题考查探究菜青虫的取食行为的实验．考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．以及对实验结果的分析和归纳能力．

解答解：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．根据在探究“菜青虫的取食行为”的实验，可以提出该实验探究的问题是：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？也可以提出：菜青虫取食十字花科植物是学习行为吗？
（2）想要验证“菜青虫总是取食十字花科植物是否是先天性行为”．可以作出的假设是：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为．
（3）准备材料：甲组是将某种十字花科植物的叶榨取汁液抹在滤纸上，作为实验组；乙组则将非十字花科植物的叶榨取汁液也涂抹在大小与甲相同的另一张滤纸上，作为对照组．实验的单一变量是，是否将十字花科植物的叶榨取汁液抹在滤纸上，设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．为了保证变量的唯一两块滤纸的大小、性状、颜色要相同；要在同一时间、地点（或者环境）做实验；做重复实验等．所以做该实验时应将菜青虫放置在涂有菜汁的滤纸和未涂菜汁的滤纸的对照实验．
（4）通过探究，菜青虫都爬到甲滤纸上，啃食滤纸．得出的结论是菜青虫取食十字花科植物是先天性行为．
故答案为：（1）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？
（2）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为；
（3）涂十字花科植物的叶榨取液；对照；
（4）甲．

	A．	保留了亲代的优良性状		B．	增强植物生活力
	C．	缩短植物的成熟时间		D．	有利于大量繁殖新个体

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