题目内容
有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小强觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题： 能影响叶绿素的产生吗？
（2）你作出的假设： 对叶绿素的产生有影响．
（3）实验变量是 ．
（4）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两分，分别放在甲、乙两个容器中．
B．甲放在 下培养，把乙放在 处培养．
（5）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 绿．（填“变”或“不变”）
（6）该实验证明了：叶绿素的形成需要 ．
（1）你的问题：
（2）你作出的假设：
（3）实验变量是
（4）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两分，分别放在甲、乙两个容器中．
B．甲放在
（5）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽
（6）该实验证明了：叶绿素的形成需要
考点：探究影响叶绿素形成的环境因素
专题：
分析：科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流．
解答：解：（1）黄豆芽被放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”．因而提出的问题应该是：光照能影响到叶绿素的产生吗？
（2）做出的假设是依据问题做出的，假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系．根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的．因而做出的假设应是：光照能影响叶绿素的产生，或光照不能影响叶绿素的产生．
（3）此处我们要探究的问题是光照对叶绿素的产生有影响，因此变量应该是光照．
（4）A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中．这一步是为了设置对照实验．
B、设计对照实验时，要坚持变量唯一的原则．此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光照．甲放在有阳光处培养，乙放在黑暗处培养．
（5）根据经验该实验的预期结果是：甲变为绿色，乙仍为黄色，不变绿．
（6）因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的产生．
故答案为：
（1）光照；
（2）光照；
（3）光照；
（4）光照；黑暗；
（5）变；不变；
（6）光照．
（2）做出的假设是依据问题做出的，假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系．根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的．因而做出的假设应是：光照能影响叶绿素的产生，或光照不能影响叶绿素的产生．
（3）此处我们要探究的问题是光照对叶绿素的产生有影响，因此变量应该是光照．
（4）A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中．这一步是为了设置对照实验．
B、设计对照实验时，要坚持变量唯一的原则．此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光照．甲放在有阳光处培养，乙放在黑暗处培养．
（5）根据经验该实验的预期结果是：甲变为绿色，乙仍为黄色，不变绿．
（6）因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的产生．
故答案为：
（1）光照；
（2）光照；
（3）光照；
（4）光照；黑暗；
（5）变；不变；
（6）光照．
点评：解答此题的关键是明确对照实验的设置过程．
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