题目内容
9.为探究生态系统及稳定性,某校生物小组的进行了如下实验:探究目的:初步学会观察和研究人工生态系统.
实验材料:带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子.
实验步骤:将如图装置所示A、B瓶置于有光条件下,C瓶用不透光的盒子罩住.
请回答:
(1)请你针对“光对生态系统的稳定性有影响吗?这个问题,请你作出假设:光对生态系统的稳定性有影响(或光对生态系统的稳定性无影响).
(2)对(1)所提出的问题,应选择C瓶与B瓶进行对照实验.
(3)在A、B、C三个生态瓶中,生态系统维持时间最长的应该是B瓶.判断的依据是B瓶有光照、生产者,所以维持时间最长.
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(3)由图可知:A瓶、B瓶中非生物成分相同都有阳光、空气和水等,B瓶中的生物成分,生产者是绿萍和金鱼藻、消费者是螺蛳和虾、分解者是细菌和真菌,与B瓶相比,A瓶中缺少生产者,C瓶中缺少光照.
解答 解:(1)假设是对问题肯定或否定的解答,根据问题“光对生态系统的稳定性有影响吗?”,作出的假设是:光对生态系统的稳定性有影响(或光对生态系统的稳定性无影响).
(2)对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量,因此探究“光对生态系统的稳定性有影响吗?”实验的唯一的变量是光,所以应选择C瓶与B瓶进行对照实验.
(3)A瓶中无金鱼藻、绿萍等绿色植物,因此不能产生氧气,A瓶中生态系统维持时间不长;B瓶中金鱼藻、绿萍在光下能进行光合作用制造有机物、释放氧气,供虾、螺蛳呼吸和获取食物;虾、螺蛳的呼吸能释放二氧化碳,为植物进行光合作用提供原料(二氧化碳),因此B瓶生态系统维持时间最长;在没有光照的情况下,金鱼藻、绿萍无法进行光合作用释放氧气,还要进行呼吸作用消耗氧气.金鱼藻、绿萍与虾、螺蛳争夺氧气,氧气消耗的最快.因此C瓶生态系统维持时间最短.所以“在A、B、C三个生态瓶中”,生态系统维持时间最长的应该是B瓶.判断的依据是B瓶有光照、生产者,所以维持时间最长.
故答案为:(1)光对生态系统的稳定性有影响(或光对生态系统的稳定性无影响)
(2)C
(3)B;B瓶有光照,生产者,所以维持时间最长
点评 解此题需要理解掌握生态系统的组成和各成分的作用以及对照实验的特点.
| A. | 体表湿润适于生活在潮湿处 | B. | 能分解土壤中的有机物 | ||
| C. | 身体由许多相似的环状体构成 | D. | 身体各节均生有刚毛 |
| A. | 液泡 | B. | 细胞质 | C. | 细胞核 | D. | 细胞膜 |
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪,平均分成A,B两组;
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天饲喂5克饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;
③记录蝌蚪生长发育的情况.
实验结果如表:
| 实验要素 | 后肢长出的平均时间(天) | 前肢长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均时间(天) | 尾脱落时的平均身长(cm) |
| A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
| B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量;B组的作用是作对照.
(3)根据实验结果,他们得出的结论是甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育.
(4)实验中选用蝌蚪作为实验材料,其原因之一是:青蛙的发育属于变态发育.
(5)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择10只同种、同一批的小蝌蚪作为C组,将其甲状腺切除,其余条件应与B组相同(填“A”或“B”).