如图所示.试管内装满了水.短颈漏斗罩着一株金鱼藻．此装置在光下照射几个小时后.试管顶端就会充满气体．用什么方法检验这种气体?( )A．放入少许氢氧化钠B．伸入快要熄灭的火柴梗C．放入碳酸氢纳D．滴入碘液题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

3．

如图所示，试管内装满了水，短颈漏斗罩着一株金鱼藻．此装置在光下照射几个小时后，试管顶端就会充满气体．用什么方法检验这种气体？（　　）

	A．	放入少许氢氧化钠		B．	伸入快要熄灭的火柴梗
	C．	放入碳酸氢纳		D．	滴入碘液

分析氧气有助燃的特性，氧气能使快要熄灭的卫生香或火柴梗复燃．

解答解：用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的火柴梗放在试管口，可以看到：快要熄灭的火柴梗迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气．所以用伸入快要熄灭的火柴梗检验这种气体．
故选：B

点评解答此类题目的关键是理解掌握氧气能使带火星的木条复燃，这是氧气的特性．

练习册系列答案

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11．生物圈是指（　　）

	A．	整个地球和大气层
	B．	地球上的全部生物生活的范围
	C．	地球上的所有生物
	D．	地球表面全部生物及其生活领域的总称

18．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：

	甲组	乙组
环境条件	阴暗、低温	光照充足、适宜温度
实验材料	同样多株韭苗	同样多株蒜苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有3个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①环境条件的设计：甲组光照阴暗、适宜的温度，乙组光照充足、适宜的温度．
②实验材料选择：同样材料．
③设计的实验变量为光照．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株变黄，乙组植株变绿．

8．把已萌发出幼根的菜豆种子分成两组：一组切去根尖，一组不切根尖．测量出两组根的长度，做好记录，然后把它们放在温暖的环境中并保持湿润，过几天后再测量两组幼苗根的长度．试问：
（1）两组根的长度有什么不同？切去根尖的没变化，不切根尖的明显增长
（2）根长度不同的原因是什么？从而说明根不断向土壤深处生长的主要原因是什么？根尖切去，没有了分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长，所以根停止生长，乙组的幼根的根尖保留，因此乙组菜豆的幼根将正常生长；根尖的生长主要靠分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长．

15．关于两栖动物的含义，下列说法正确的是（　　）

	A．	既能在水中生活，又能在陆地生活的动物
	B．	幼体在水中生活，成体在陆地上生活
	C．	主要在陆地上生活，偶尔到水中游泳
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12．一般情况下，人类男性体细胞中的染色体（　　）

13．小明测量肺活量，连续测量3次，数值分别为3400mL、3800mL和3600mL，那么小明的肺活量是（　　）

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