Question

如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．

（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有

 

的分化．除藻类植物外，还有

 

 植物和

 

 植物都是用孢子繁殖后代的．
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题：

 

孙悟得出的结论是

 

．
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行

 

处理．一段时间后，玻璃管中红墨水向

 

（左、右）移动．
（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是

 

．2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是

 

．人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是

 

．

Answer 1

考点：植物的呼吸与人类生产生活的关系,光合作用原理在生产上的应用

专题：

分析：此题一是考查植物光合作用产生氧气、呼吸作用吸收氧气的演示实验； 二是考查资料分析的能力．由图示的实验装置可知：甲装置是验证植物的光合作用产生氧气的实验装置；乙装置可以用来验证呼吸作用吸收氧气．

解答：解：（1）藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化．除藻类植物外，还有苔藓植物和蕨类植物都是用孢子繁殖后代的．
（2）该实验的探究问题：光照强度会影响光合作用的强度吗？分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．
（3）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动．
（4）农民给庄稼松土的目的是使土壤疏松，利于储存空气，促进根的呼吸．植物的根呼吸的是氧气，淹没在水中的农作物缺乏氧气，导致减产甚至死亡．低温、干燥、增加二氧化碳浓度，能抑制种子的呼吸作用，延长种子寿命，使粮库储存的粮食可以保存更长时间

故答案为：（1）根茎叶；  苔藓； 蕨类；   
（2）光照强度会影响光合作用的强度吗？光照强度会影响光合作用的强度．光照越强，光合作用越强．（回答成：试管与台灯的距离会影响藻类植物每分钟产生气泡的个数吗？等类似答案均不给分）  
 （3）暗；  左；
（4）保证植物根部有足够的氧气进行呼吸作用；淹没在水中的农作物缺乏氧气，导致减产甚至死亡；低温保存（晒干水分保存 低氧保存等）（答对即可）．

点评：解答此题的关键，一是理解掌握植物光合作用产生氧气、呼吸作用吸收氧气的演示实验； 二是理解资料中的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．