题目内容
3.如图是草原生态系统食物网示意图,据图回答:(1)这个生态系统中的能量来源于太阳能.
(2)从生态系统的成分来看,图中的草属于生产者,图中的各种动物属于消费者.若要构成一个完整的草原生态系统,除了图中所示的组成成分外,还应包括分解者和非生物部分.
(3)图中有5条食物链,其中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰
(4)图中鹰以蛇为食物,鹰与蛇存在捕食关系;鹰和蛇又都以鼠为食物,二者还存在竞争 关系.
(5)如果这片草原被附近的含铅污水污染,那么体内铅含量最高的生物的是鹰
(6)冬天草的数量减少,兔子数量减少,狐的数量减少,在一般情况下,生态系统中的生物数量总是维持在相对稳定的状态.如果大量捕杀狐和鹰,会导致食物链不稳定,生态系统遭到破坏.
分析 由所学知识可知:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方.
(3)在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统其有一定的自动调节能力.
(4)如果大量捕杀鹰,在短时间内,鼠的数量会增加,草的数量会减少,根据以上知识可以解答本题.
解答 解:(1)能量:是生态系统的动力,是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.因此,这个生态系统中的能量来源于太阳光能.
(2)一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,生物部分包括生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)、分解者(细菌和真菌)非生物部分包括阳光、空气、水等.该食物网中的生产者是草,消费者是兔、鼠、蛇、狐.若要构成一个完整的草原生态系统,还需有分解者(或细菌、真菌)和非生物部分(阳光、空气和水等).
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系,所以食物链中不能出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者,图中草是生产者,图中的食物链有5条,分别是:①草→兔→鹰,②草→兔→狐,③草→鼠→狐,④草→鼠→鹰,⑤草→鼠→蛇→鹰,其中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰.
(3)该生态系统中,与兔子有直接关系的生物因素主要食物和天敌,有草、狐、鼠、鹰.如果在该生态系统中大量捕杀狐和鼠,兔由于天敌减少,会大量繁殖在短时间内的数量就会增加.
(4)生态系统中生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系,图中鹰以蛇为食物,鹰与蛇存在捕食关系,鹰和蛇又都以鼠为食物,二者还存在竞争关系.
(5)在生态系统中,一些有害的物质可以通过食物链在生物体体内不断积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫做生物富集.生物链越长,营养级越高,有毒物质在这种生物的体内积累的就越多.在此生态系统中,最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰.鹰的营养级最高,其体内积累的有毒物质最多.
(6)在食物链,草→兔→狐中,兔的数量会因草的减少而减少,狐的数量会因兔的减少而减少,因此冬天,草类减少,兔子、狐的数量依次减少.
草类增多时.兔和狼的数量都会增加.在一般情况下,生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态.生态系统中各种生物的数量总是保持在相对的稳定状态,这种状态叫做生态平衡.生态系统之所以能维持在平衡状态,这是由于生态系统自身具有自动调节功能.如果大量捕杀狐和鹰,会导致食物链不稳定,生态系统遭到破坏.
故答案为:
(1)太阳能(或太阳);
(2)生产者;消费者;分解者;非生物
(3)5;草→鼠→蛇→鹰;
(4)捕食;竞争;
(5)鹰;
(6)减少;减少;相对稳定;不稳定;破坏.
点评 本题是生态系统的综合题,知道生态系统的组成、食物链以及生物的数量关系.
| A. | 取食行为 | B. | 学习行为 | C. | 繁殖行为 | D. | 防御行为 |
①娃娃鱼 ②鲍鱼 ③海马 ④章鱼 ⑤黄鳝 ⑥中华鲟 ⑦鲸鱼 ⑧带鱼.
| A. | ①②③④ | B. | ①③⑦⑧ | C. | ③⑤⑥⑧ | D. | ②④⑥⑧ |
| A. | 提出问题-做出假设-制定计划---实施计划-得出结论 | |
| B. | 做出假设-提出问题-实施计划-制定计划---得出结论 | |
| C. | 制定计划---提出问题-实施计划-做出假设-得出结论 | |
| D. | 提出问题-制定计划---得出结论-做出假设-实施计划 |
| 温度 | 试管 编号 | 加入 物质 | 静置10分钟后向试管内滴加碘液出现的现象 |
| 37℃ | 1 | 2ml浆糊 2ml唾液 | 棕褐色 |
| 80℃ | 2 | 2ml浆糊 2ml唾液 | 蓝 色 |
(1)该实验的变量是温度.
(2)2号试管内滴加碘液后出现蓝色的原因是高温杀死了唾液淀粉酶的活性.
(3)如果再设置一个3号试管,里面的物质同样是2ml淀粉浆糊和2ml唾液,但把它放在0℃的环境中,静置10分钟后向试管滴加碘液,颜色变化是变蓝色.
| A. | 观察细胞结构 | B. | 人口普查 | ||
| C. | 班级同学视力检查统计 | D. | 本年级同学身高统计 |
| A. | 甲鱼 | B. | 鲍鱼 | C. | 鱿鱼 | D. | 泥鳅 |