题目内容
11.请认真分析如图所示甲、乙、丙、丁四组实验装置(实验的生物材料都具有生物活性,实验过程中的其他条件均适宜),判断下列叙述,错误的是( )| A. | 甲实验装置可用来探究水、空气是种子萌发所需要的条件 | |
| B. | 乙实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳 | |
| C. | 丙实验装置可用来探究叶绿素是光合作用的场所 | |
| D. | 丁实验装置中的Ⅱ装置的小烧杯内放的是等量的氢氧化钠溶液,可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料 |
分析 本题考查植物学的相关对照试验,对照试验要求除控制变量不同外,其他条件均相同,据此解答.
解答 解:A、甲实验装置中,处在最上端的种子没有水分,浸没在水中的种子没有充足的空气,与中间的种子对照,可用来探究水、空气是种子萌发所需要的条件,A正确;
B、乙实验装置玻璃瓶内装有萌发的种子,利用漏斗向玻璃瓶内注水,排出的气体能使澄清石灰水变浑浊,可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳,B正确;
C、丙实验装置中,绿色和非绿色部分是由是否含有叶绿体造成的,绿色部分能进行光合作用制造有机物,非绿色部分不能制造有机物,所以可用来探究叶绿体是光合作用的场所,C错误;
D、丁实验装置中的Ⅱ装置的小烧杯内放的是等量的氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳,与Ⅰ装置中的清水形成对照,可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料,D正确.
故选:C.
点评 理解掌握生物学中探究种子萌发的条件、绿叶在光下制造有机物及植物呼吸作用的实验.
练习册系列答案
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1.下列不是细菌生存的必要条件的是( )
| A. | 水分 | B. | 适宜的温度 | C. | 有机物 | D. | 充足的氧气 |
2.某学校生物课外活动小组,在完成“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验后,又提出了酸、碱环境是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题,并设计实验方案,进行探究.他们选用的材料用具和设计的实验方案如下.
材料用具:试管、量筒、烧杯、滴管、石棉网、铁架台、酒精灯、温度计、新鲜唾液、淀粉浆糊、质量分数为5%的盐酸、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、蒸馏水、碘液等.
实验方案:
请根据以上实验方案回答下列问题.
(1)1号试管在实验中的作用是对照.
(2)1号试管滴入碘液后没有变成蓝色,其原因是唾液中含有唾液淀粉酶,淀粉完全分解成芽糖.
(3)由该探究实验可以得出的结论是酸碱环境都抑制唾液淀粉酶对淀粉的消作用,在中性环境中淀粉对淀粉的化作用最强.
材料用具:试管、量筒、烧杯、滴管、石棉网、铁架台、酒精灯、温度计、新鲜唾液、淀粉浆糊、质量分数为5%的盐酸、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、蒸馏水、碘液等.
实验方案:
| 编号 内容 | 1号试管 | 2号试管 | 3号试管 | |
实 验 步 骤 | 1 | 加2毫升浆糊 | 加2毫升浆糊 | 加2毫升浆糊 |
| 2 | 加2毫升蒸馏水 | 加2毫升盐酸 | 加2毫升氢氧化钠溶液 | |
| 3 | 加2毫升唾液 | 加2毫升唾液 | 加2毫升唾液 | |
| 4 | 放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却 | 放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却 | 放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却 | |
| 5 | 滴入2滴碘液 | 滴入2滴碘液 | 滴入2滴碘液 | |
| 实验现象 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | |
(1)1号试管在实验中的作用是对照.
(2)1号试管滴入碘液后没有变成蓝色,其原因是唾液中含有唾液淀粉酶,淀粉完全分解成芽糖.
(3)由该探究实验可以得出的结论是酸碱环境都抑制唾液淀粉酶对淀粉的消作用,在中性环境中淀粉对淀粉的化作用最强.
19.要了解校园内生物的种类,最合适的方法是( )
| A. | 探究法 | B. | 实验法 | C. | 调查法 | D. | 资料分析法 |
6.下列哪些活动所需能量只能是来自植物呼吸作用释放的?( )
①矿物质的吸收 ②有机物的合成和运输③细胞的分裂与生长④植物体内水分的散失.
①矿物质的吸收 ②有机物的合成和运输③细胞的分裂与生长④植物体内水分的散失.
| A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
16.下列关于人体的运动系统的说法正确的是( )
| A. | 骨骼肌有受刺激而收缩的特性,骨骼肌的两端可附着在不同的骨上 | |
| B. | 关节软骨和关节腔内的滑液让骨与骨之间的连接非常的牢固 | |
| C. | 同一块骨骼肌即能收缩牵拉骨,又能使骨复位 | |
| D. | 运动系统由骨骼、关节和肌肉组成 |
20.切成熟西瓜时流出的汁液是( )
| A. | 细胞液 | B. | 细胞核 | C. | 细胞壁 | D. | 细胞膜 |
1.下列动物中属于脊椎动物的是( )
| A. | B. | C. | D. |