题目内容

10．受精完成后，花的变化是（　　）
A．整个花朵凋谢B．花全部发育C．子房继续发育D．雌蕊全部发育

分析 一朵花经过传粉、受精后，只有子房继续发育，可结合花与果实的图形对比记忆．

解答 解：当一朵花完成传粉与受精后，花冠、柱头、萼片等都凋落，子房逐渐发育，发育情况：
由图可知最终子房发育成果实．
故选：C

点评 明确花的结构，分清子房各部分的发育是解题的关键．

练习册系列答案
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20．根据心脏的结构图（如图），回答下列有关问题． 
（1）图中与左心室相连的主要血管是主动脉．心脏四腔中，心壁较厚的是左心室．
（2）经肺循环后，血液由静脉 血变成动脉血．
1．张鹏同学用直尺和细线测量一片树叶的周长时，共测量了三次，其数值分别为12.8cm、12.9cm和13.0cm，则该树叶的周长为（　　）
A．12.7cmB．12.8cmC．12.9cmD．13.0cm
18．在人体的口腔、胃、肠内都含有消化酶．√（判断对错）
5．据统计，我国青少年近视率已高达36.7%，预防近视，珍爱双眼、注意用眼卫生，青年要从我做起，下面是某校生物探究性学习小组同学对近视形成原因进行的实验探究（图甲表示实验装置，图乙表示眼球结构）请结合图示分析回答下列问题．
实验步骤：
步骤一：按照图甲装置，调整蜡烛，双凸透镜和白纸板三者之间的距离，直至白纸板上出现一个清晰的物像为止．
步骤二：把透镜换成一个凸度稍大的双凸透镜，观察白纸板上蜡烛的物像变化．
步骤三：左右移动白纸板，直到白纸板上再次出现一个清晰的物像为止．
步骤四：不改变原装置中凸透镜的凸度，只向右移动白纸板的位置，观察白纸板上蜡烛的物像变化．

（1）小组讨论中，婧婧同学发言说，图甲装置中的双凸透镜是模拟图乙中的结构[1]晶状体，该结构曲度的大小可由[5]睫状体进行调节．
（2）洋洋同学发言说，图甲中的白纸板是模拟图乙中的结构[7]视网膜，我们之所以能看清远处的物体，是因为该结构上有感光细胞，能感受光线的刺激．
（3）芳芳同学说，根据对实现现象的观察和分析，近视形成的可能原因是图乙中的结构[1]晶状体曲度过大或眼球的前后径过长所致．所以我们要注意用眼卫生，要保护好我们的眼睛．
（4）莎莎同学发言说，她曾有过这样的经历：一天夜晚看书时突然停电，瞬间眼前一片乌黑，什么都看不见，片刻后才逐渐看见周围的物体，这种变化是由图乙结构中的[3]瞳孔变大所引起的．
（5）浩浩同学说：“珍爱生命，安全出行”．我国从2013年元月1日起，通过立法加大对闯红灯司机的惩罚力度，司机看见红灯立即停车的反射过程是：“红灯的光线→4→3→1→6→7→9（用箭头和图乙中番号表示）→神经中枢→效应器→停车”，该反应属于复杂反射．
15．“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子．”如图1所示是燕子的一组形态结构图：
（1）请从图1中提取有效信息，分析燕子适于飞行生活的三个特点．
①体型呈流线型；②体表被羽毛；③胸肌发达
（2）鸟适于飞行的特点从内部结构看如图2所示，
①鸟的体温恒定，用肺呼吸，气囊辅助呼吸．
②鸟类飞行时，两翼举起，气囊扩张，气体进出的方向是a→c→b．（用字母和箭头表示）
③鸟类每呼吸一次在肺里进行两次气体交换，这种呼吸方式称为双重呼吸．
2．小明做“探究馒头在口腔中的变化”实验时，设计了两组实验（如表）
编号加入物质控制条件检验方法
A馒头碎屑+2ml唾液充分搅拌；37℃水浴10分钟加2滴碘液
B馒头碎屑+2ml清水充分搅拌；37℃水浴10分钟加2滴碘液
（1）实验设计中，把馒头块切成碎屑，模拟的是口腔中牙齿的咀嚼作用；搅拌模拟的是口腔中舌搅拌的作用．
（2）本实验是一组对照实验，实验变量是唾液．
（3）如果实验结果是：A试管中液体不变蓝，B试管中液体变蓝，可以得出的结论是馒头在口腔中的消化需要唾液．
（4）小明严格按照实验设计条件进行操作，实验结果是A号和B号试管中液体都变蓝，这与实验目的不相符．可能的原因是AC．（填字母）
A．馒头碎屑的量      B．水浴的温度     C．搅拌的充分程度     D．滴加碘液的量
（5）对于处在青少年期的小明而言，如何做才能营养均衡又有利于成长，请你为他提两点建议：
一日三餐，按时就餐、不挑食，每餐适量．
19．在爬行动物中，蜥蜴、扬子鳄等依靠什么器官进行呼吸（　　）
A．内鳃和外鳃B．肺C．鳃和肺D．气管、鳃和皮肤

下列选项中，与“种瓜得瓜，种豆得豆”相对应的生命特征是（ ）

A．繁殖 B．排泄

C．生长发育 D．遗传

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