题目内容
20.(1)属于生产者的是:草.
(2)直接以植物为食的消费者是:兔、鼠.
(3)该食物网有5条食物链.
(4)此食物网中数量最多的生物是草.数量最少的生物是鹰.
(5)此食物网中狐狸和兔、鹰和兔的关系是捕食.兔和鼠的关系是竞争.
分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答 解:(1)该生态系统的生产者是草,
(2)直接以植物为食的消费者是兔、鼠.
(3)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.书写食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终点,箭头指向捕食者.食物链彼此交错连接形成食物网.计算食物网中食物链条数:从植物开始,求每个分支的条数的和.该食物网由5条食物链组成.1、草→兔→鹰;2、草→鼠→鹰;3、草→鼠→蛇→鹰;4、草→兔→狐;5、草→鼠→狐,最长的一条是草→鼠→蛇→鹰.
(4)在生态系统中数量最多的是草,在生态系统中,能将光转变成化学能,将无机物转变成有机物是草通过光合作用完成的.数量最少的是鹰,因为它处于食物链的最高级;
(5)狐狸吃兔,鹰吃兔,为捕食关系;兔和鼠处于同一营养级,都以草为食物,故又为竞争关系.
故答案为:(1)草
(2)兔鼠
(3)5
(4)草;鹰
(5)捕食;竞争
点评 本题主要考查了生态系统的组成、食物链的概念和书写、有毒物质的积累等知识,该部分知识是各种考试考查的重点.
练习册系列答案
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(1)下面的表格是该小组的实验记录表,请你帮助他们补充完整.(请将答案填写在下表中的括号内)
(2)你认为该小组的同学通过2号和3号试管的实验装置可以探究的问题是:馒头中的淀粉在口腔中的消化是否与唾液有关.
(3)若该小组的同学想探究“馒头中淀粉的消化是否与牙齿的咀嚼有关”,那么应该选取1号和2号试管的实验装置.
(4)滴加碘液后2号试管不变蓝,原因是馒头中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶解转变成了麦芽糖.
(1)下面的表格是该小组的实验记录表,请你帮助他们补充完整.(请将答案填写在下表中的括号内)
| 项 目 试管编号 | 加入物质 | 控制条件 | 检测方法 | 实验结果 |
| 1 | 馒头块+唾液 | 37℃水中10分钟 | 滴加两滴碘液 | 变浅蓝 |
| 2 | 馒头碎屑+A唾液 | 37℃水中10分钟 | 滴加两滴碘液 | 不变蓝 |
| 3 | 馒头碎屑+清水 | 37℃水中10分钟 | 滴加两滴碘液 | 变深蓝 |
(3)若该小组的同学想探究“馒头中淀粉的消化是否与牙齿的咀嚼有关”,那么应该选取1号和2号试管的实验装置.
(4)滴加碘液后2号试管不变蓝,原因是馒头中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶解转变成了麦芽糖.