Question

蚂蚁的两根触角好像两根“天线”，能接受到同类传来的信息，从而能寻找到食物．如果蚂蚁的触角没有了，就寻找不到食物．蚂蚁是靠触角寻找食物的吗？请根据探究的一般过程进行探究．
①提出问题：

 

？
②作出假设：

 

．
③制定并实施计划：
a．取20只大小相同的蚂蚁，分成两组，一组用细线把蚂蚁的触角捆绑起来作为实验组，另一组蚂蚁的触角完好是

 

． 
b．然后把两组蚂蚁分别放到离食物相等的距离，你观察到的现象是有触角的蚂蚁很快找到了食物．
④得出结论：

 

．
⑤本实验的变量是：

 

．

Answer 1

考点：探究蚂蚁的行为（如通讯）

专题：

分析：科学探究的主要环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

解答：解：（1）提出问题：由于蚂蚁在寻找食物的过程中，头部的触角像天线似地转来转去，所以提出的问题是蚂蚁的触角有嗅觉作用吗？
（2）作出假设：蚂蚁的触角有嗅觉作用．
（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．该实验的目的是探究蚂蚁触角与辨别食物方向有关，实验变量是触角，在设计实验时，要给蚂蚁提供触角的有无两种环境，一组剪去触角，另一组不做处理，实验组是一组，对照组是另一组．
（4）得出结论：蚂蚁的触角有嗅觉的作用，蚂蚁是依靠触角辨别气味的．
（5）观察实验现象：剪去触角的蚂蚁找不到食物，不做处理的蚂蚁都找到食物，实验变量是有无触角．
故答案为：
（1）蚂蚁的触角有嗅觉作用吗？
（2）蚂蚁的触角有嗅觉作用．
（3）对照组；
（4）蚂蚁的触角有嗅觉的作用；
（5）有无触角．

点评：科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．