题目内容
9.生物的分类等级单位中,最高和最低的分类单位分别是界和种.分析 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.
解答 解:生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.分类单位越大,生物的亲缘关系越远,生物的共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类单位越小,生物的亲缘关系越近,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.界是最大最高的分类单位,最低最基本的分类单位是种,同种的生物亲缘关系最近.
故选:界;种.
点评 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级.
练习册系列答案
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7.比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖发育过程,你认为维恩图中①②③处代表的内容依次是( )

| A. | 变态发育 卵生 空中飞行 | B. | 变态发育 卵生 体内受精 | ||
| C. | 卵生 体内受精 变态发育 | D. | 变态发育 体内受精 卵生 |
17.腔肠动物和扁形动物的共同特征( )
| A. | 身体两侧对称 | B. | 有口无肛门 | C. | 体表有刺细胞 | D. | 背腹扁平 |
4.具有“地球之肺”之称的生态系统是( )
| A. | 淡水生态系统 | B. | 海洋生态系统 | C. | 森林生态系统 | D. | 湿地生态系统 |
14.关于向日葵、猫的结构层次,正确的是( )
| A. | 植物体-器官-组织-细胞 | B. | 植物细胞-组织-器官-系统-个体 | ||
| C. | 动物细胞-组织-器官-个体 | D. | 细胞-组织-器官-系统-动物 |
1.某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同的条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下表所示:
(1)通过本实验可以看出,一定的水分、充足的空气、适宜的温度是影响种子萌发的环境条件;
(2)丁装置不萌发的原因是水分过多;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”可选用的装置是乙和丙.
(3)在种子萌发过程中,细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用,呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行的.
| 装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
| 甲 | 干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
| 乙 | 潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子萌发 |
| 丙 | 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 种子不萌发 |
| 丁 | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
(2)丁装置不萌发的原因是水分过多;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”可选用的装置是乙和丙.
(3)在种子萌发过程中,细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用,呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行的.
18.蚂蚁外出寻找食物时会利用它分泌物来做标志,这是在( )
| A. | 贮藏食物 | B. | 进行通讯 | C. | 进行繁殖 | D. | 进行防御 |
19.以下关于消化内容的叙述,不正确的是( )
| A. | 大分子物质通过消化,可转变为小分子物质 | |
| B. | 食物中所有物质都是在胃和小肠中由消化液中的消化酶完成消化的 | |
| C. | 大分子物质如果不经过消化是不能被人体吸收利用的 | |
| D. | 人体消化食物都是在细胞外进行的 |