题目内容

某生物兴趣小组的同学到崂山考察山上的生物种群，并写出了如下的生物关系图．请据图分析：
（1）兴趣小组的同学是依据生物之间关系而画出的右图．
（2）此生态系统中生产者有，一个完整的生态系统除了图中的生物组成外，还应有的生物是．各种生物生命活动所需的能量最终来源于．
（3）该食物网有条食物链．请列出此图中最长的食物链．
（4）岛城各大媒体都曾经报道，崂山上的非法猎鸟者架设的“天罗地网”网住了很多无辜的鸟．请你分析，如果鹰的数量减少，短期内青蛙的数量会如何变化？．如果马上对非法猎鸟这一行为进行控制，崂山上的生态系统还能恢复，这是因为生态系统具有．

解：（1）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）．
（2）生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物包括生产者（野草松树）、消费者（所有动物）和消费者（腐生细菌和真菌，）各种生物生命活动所需的能量最终来源于生产者进行光合作用固定的太阳能
（3）该图中共有6条食物链：分别是：①野草、松树→蝗虫→青蛙→蛇→鹰，②野草、松树→蝗虫→喜鹊→鹰，③野草、松树→蝗虫→麻雀→鹰，④野草、松树→麻雀→鹰、⑤野草、松树→兔→鹰、⑥野草、松树→兔→蛇→鹰．
（4）生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系；在该生态系统中若鹰的数量减少，则蛇的数量会由于失去鹰的制约而大量繁殖，短期内青蛙的数量会减少，但是一段时间后该生态系统中的各种生物之间又会形成新的平衡，因此生态系统具有一定的自我调节能力．
故答案为：（1）食（2）物野草、松树分解者太阳能（3）6 野草、松树→蝗虫→青蛙→蛇→鹰（4）减少自我调节的能力
分析：在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫生态系统，食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．据此解答．
点评：本题考查学生对生态系统的概念和组成的知识点的理解，是初中课程标准的重要内容，是学考的重要考点，要求考生熟记．