某固体样品中除了含有在高温下不分解，也不与空气成分反应的物质外，还可能含有 CaCO3、CaO中的一种或两种。某化学兴趣小组为探究该固体的成分，称量样品m1 g，经 高温充分煅烧并在干燥的保护气中冷却，至质量不再减轻为止，剩余固体的质量为m2 g。下列推断不正确的是（ ）
| A．若m1=m2，则原样品中无CaCO3 |
| B．若m1＜m2，则原样品中一定有CaCO3 |
C．若 ＜m2＜m1，则原样品中一定有CaO |
| D．若＜m2＜m1，则原样品中一定无CaO |
．如下图所示，试管中盛有某种液体，将气球中的某种固体小心的倒入试管中，不能观察到气球变大的一组物质是 
| A．硝酸铵和水 | B．锌粒和稀盐酸酸 |
| C．氢氧化钠和水 | D．二氧化锰和过氧化氢溶液 |
兴趣是最好的老师，化学实验深深地吸引了我们每一个同学。下列装置或操作能达到实验目的的是【 】
| A．稀释浓硫酸 | B．探究燃烧的三个条件 | C．测定空气中氧气的含量 | D．探究CO2的性质 |
科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是（ ）
| A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成 |
| B．探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气 |
| C．探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁 |
| D．探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑 |
为了探究”影响双氧水制氧气的速率”的因素，某学习小组设计了下列实验,下列说法正确的是
| A．对比实验②和③，可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响 |
| B．对比实验①和②，可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响 |
| C．对比实验②和③，可研究催化剂的种类对反应速率的影响 |
| D．对比实验①和②，可研究催化剂的种类对反应速率的影响 |
对下列实验中出现的异常情况的原因分析，合理的是
| A．氢氧化钠溶液与盐酸混合时无明显现象，说明它们一定没有反应 |
| B．某同学用石灰石与盐酸制得的气体通入澄清石灰水时未见浑浊，可能是盐酸浓度过大 |
| C．某同学用块状石灰石与稀硫酸制取CO2时，始终收集不满，说明装置一定漏气 |
| D．检验某氢氧化钠溶液是否变质时滴加几滴稀盐酸，没有气泡，说明一定没有变质 |
溶液是否变质下列是分析已变质氢氧化钠溶液的相关实验，其中合理的是
| 序号 | 实验目的 | 实验过程 |
| ① | 证明变质 | 取少量溶液，滴加足量稀盐酸，将生成的气体通入石灰水 |
| ② | 确定成分 | 取少量溶液，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液 |
| ③ | 测定纯度 | 取一定量溶液，加入浓盐酸，用氢氧化钠固体吸收气体，称量 |
| ④ | 除去杂质 | 取溶液，滴加石灰水至恰好完全反应，过滤 |
①③ C．②④ D．①④ 下列有关实验设计方案或实验事实的叙述错误的是
| A．将Fe(OH)3加入到滴有酚酞试液的蒸馏水中，液体显红色 |
| B．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有蓝色絮状沉淀 |
| C．用干燥的红色石蕊试纸检验氨气时，试纸变为蓝色 |
| D．向氯化钙溶液中通入二氧化碳不会出现大量白色沉淀 |
在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学研究中属于（ ）
| A．猜想或假设 | B．提出问题 | C．制定计划 | D．结论 |