请你结合下列装置图回答问题：

（1）写出下列仪器的名称①；
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集比较纯净氧气应选用的装置组合是（填字母序号，下同），该反应的化学方程式是；
（3）实验室制取二氧化碳的装置组合为_；该反应的化学方程式．
（4）经查阅资料获悉：固体碳化钙（CaC₂）常温下能与水反应生成一种碱和气体乙炔（C₂H₂），写出该反应的化学方程式为．实验室用该反应制取的乙炔气体中常含有酸性杂质气体H₂S和CO₂，为除去杂质，得到干燥、纯净的乙炔气体，则装置的正确连接顺序为：A→→F．

写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明基本反应类型：
（1）铁丝在氧气中燃烧；
（2）碳酸钠溶液与石灰水混合．

（1）在“明矾、金刚石、压缩天然气、钛合金”中选择合适的物质名称填空：
①可用于裁玻璃的是     ②可制造“人造骨”的是
③常用于净水的物质是    ④能做汽车燃料的是．
（2）从H、O、C、S、Ca五种元素中，选择适当的元素组成符合下列要求的化学用语（如化学式、离子符号等）填空：（只写一例）
①引起酸雨的气体       ②碱溶液中都含有的阴离子
③常用的补钙剂        ④葡萄糖注射液中的溶质．

请你参与下列探究：在课外活动中，小帅同学按照课本实验（见图1）探究分子运动时，闻到了刺激性的氨味；小帅同学在老师的指导下，设计了如图2实验装置，进行同样的实验，结果没有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到和课本实验同样结论．
【信息提示】：①氨气溶于水呈碱性，
              ②酚酞溶液遇到碱性物质变成红色，
              ③氢氧化钠固体溶于水时，放出大量的热．
【实验探究与结论】

（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是．
（2）和课本实验比较，小帅同学改进后的装置的优点是（写出两点）
①； ②．
【思维拓展】小松同学受到小帅同学实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是，不同变化是，
小月同学从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证二氧化碳性质依序是、．
（2）小惠同学认为图3的装置还可以同时验证：
①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；
②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．
小惠同学为完成自己的两个验证实验，对小松同学的实验进行的简单改进是：．

现有如图所示的下列实验装置．

（1）用KMnO₄制氧气化学方程式为，选用发生装置为．实验室制取二氧化碳的发生和收集装置分别为、装置，发生反应化学方程式为．
（2）实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO₂．请你参与下列的探究并回答问题．
【提出问题】上述反应是否适合在实验室制取CO₂？
【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO₂，你认为原因，讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析．

【实验与结论】（1）请你填写实验报告中①、②处的内容．

实验	实验现象	实验内容
A	剧烈反应，迅速放出大量气泡	反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳
B	产生气泡，速率减慢，反应停止．	无法持续产生CO2，不能用于实验室制CO2
C	① 产生大量气泡 产生大量气泡	② 反应速率适中，气体便于收集 反应速率适中，气体便于收集

（2）根据探究结论，稀硫酸与大理石反应为什么会出现以上现象．

长期盛放石灰水的试剂瓶内壁上有一层白色固体，它的化学式是，写出形成它的化学方程式；要想除去这层白色固体用．

根据下列化合物与单质相互转化的关系（如图），回答：
（1）若化合物乙的溶液呈溶液蓝色，单质y是银白色固体，则该反应的化学方程式为是；
（2）在常温下若y是气体单质，则化合物甲的化学式可能是；
（3）若常温下化合物甲是黑色固体，化合物乙是无色液体，则该反应的化学方程式为．

请用化学符号表示下列物质：
（1）干冰；（2）石墨；（3）沼气的主要成分；（4）亚铁离子．

用某金属颗粒与足量稀盐酸反应，如生成氢气质量与所用金属质量之间关系如图，该金属颗粒可能是（　　）