5．实验室制取气体的装置如图所示.根据所学知识.回答下列问题:(1)图中标有①②的仪器名称:①长颈漏斗,②集气瓶．(2)写出用装置A制取O2的一个化学方程式2KClO3$\frac{\underlin——青夏教育精英家教网—

（1）图中标有①②的仪器名称：①长颈漏斗；②集气瓶．
（2）写出用装置A制取O₂的一个化学方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；A装置中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流入试管底部引起试管炸裂；检验O₂集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则满．
（3）在制取过程中，小雨同学选用C装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不灭，说明该瓶气体没有集满．出现上述情况的原因可能是①装置漏气，②药品量不足（稀盐酸或石灰石不足），③长颈漏斗下端管口未伸入液面下等（写出其中3条）．
（4）某同学要用装置F收集并测定O₂体积，还需要仪器量筒，该仪器应与长（长/短）导管相连．
（5）验证CO₂的性质
①若要用装置F 验证CO₂，则在F中发生反应的化学方程式为Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
②用图G所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气），操作为：A．从分液漏斗中滴加适量水 B．从a端通入二氧化碳 C．从b端通入氮气 D．将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中，实验操作顺序最合理的是DBCAB．

4．

2015年3月22日是第二十三届“世界水日”，联合国确定2015年“世界水日”的宣传主题是“水与可持续发展”．水是生命之源，我们应该了解水，保护水资源．
（1）从组成角度看：水是由H、O组成的．（写符号）
（2）从结构角度看：水是由水分子构成的．（写名称）
（3）从变化角度看：变化莫测的水缔造着大自然的神奇．
①水参加植物光合作用的化学方程式为：6CO₂+6H₂O$\frac{\underline{\;叶绿素\;}}{光照}$6O₂+X，则X的化学式C₆H₁₂O₆；
②在水的电解实验中，氢气在与电源负极相连的玻璃管内放出．
③在电解水和水的蒸发实验中，从微观角度看，两种变化的本质区别在于变化前后，分子是否改变．
（4）从资源角度看：人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．
①下列行为属于节约用水的是BD（填序号）．
A．洗手擦洗手液时不关上水笼头 B．随手关闭水笼头
C．用自来水不断为西瓜冲水降温 D．用洗衣水冲厕所
②采用过滤操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等．
③用活性炭物质，可以除去污水中的臭味．
（5）从用途角度看：如图实验中水的作用是提供热量和隔绝氧气．

3．第21届联合国气候变化大会11月30日在巴黎开幕．这次会议议程围绕两大主题展开：温室气体减排，以及发展中国家对有效的气候政策的支持．为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是（　　）
1开发氢能源； ②禁止使用煤等燃料； ③禁止乱砍乱伐；
④减少煤等燃料的使用； ⑤利用水力发电； ⑥种植花草树木．

2．从防火、灭火、自救等安全知识判断，下列做法正确的是（　　）

	A．	室内着火时马上打开门窗		B．	电器着火时用水浇灭
	C．	开启电灯检查燃气是否泄漏		D．	发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻

1．根据下列实验装置图（如图1），回答下列问题：

（1）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，为了得到平缓的气流，选用的发生装置是C（填字母序号）．可用装置F收集氧气的原因是氧气不易溶于水．实验室用固体加热制取气体时选用发生装置A，其仪器用品的组装顺序正确是：②（填序号）．
①铁架台→木块→试管→酒精灯 ②铁架台→木块→酒精灯→试管
（2）用块状大理石和稀盐酸制取CO₂，实验室常选择B装置而不必选择C装置的原因是不必控制反应速率（或反应速率适中）；检验二氧化碳是否收集满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．
（3）G装置被称为“万能瓶”具有多种用途．实验室用G装置收集H₂，则气体应从a口进入（填“a”或“b”）．
（4）用如图2所示的装置进行硫在氧气中燃烧的实验，现象是蓝紫色火焰．燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，发现玻璃片被“吸住”，猜想集气瓶中NaOH溶液的作用是NaOH溶液能吸收SO₂气体（或与SO₂反应）．

20．分类是学习化学的方法之一．下列各组物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（　　）

	A．	氮气、氯酸钾、铝合金		B．	液氧、过氧化氢、汽油
	C．	石墨、甲烷、碘酒		D．	C₆₀、干冰、硫酸

19．下列说法正确的是（　　）

	A．	物质与氧气发生的反应一定是氧化反应
	B．	鱼虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
	C．	将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，说明瓶内的气体一定是二氧化碳
	D．	二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，溶液由紫色变为红色

18．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置，进行氧气的制备实验．

（1）写出仪器a的名称：锥形瓶．
（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，请写出反应的化学方程式：
2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．在用橡皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集氧气还可选用的装置是C（填序号）．若用A装置制取氧气，A装置中需添加高锰酸钾，在试管口塞一团棉花．装置B中的分液漏斗代替了长颈漏斗，具有的优点是可控制反应速率．
（3）乙同学称取一定质量的KMnO₄放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂并用排水法进行收集．实验结束时，乙同学发现收集到的O₂大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
[提出猜想]
猜想Ⅰ：反应生成的MnO₂分解放出O₂
猜想Ⅱ：反应生成的K₂MnO₄分解放出O₂
猜想Ⅲ：反应生成的K₂MnO₄和MnO₂分解放出O₂
[实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变，则猜测Ⅰ和Ⅲ错误；
第二组同学取K₂MnO₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃．
[拓展延伸]实验发现，KClO₃固体加热制取O₂的反应速率很慢，但如果将KMnO₄固体与KClO₃固体混合加热，则KClO₃的分解速率大大加快．KMnO₄在KClO₃的分解反应中作催化剂吗？否（填“是”或“否”），请写出此过程中KClO₃分解的化学方程式：2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑．

17．阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用．下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（　　）

	A．	反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点
	B．	生成氧化铝覆盖在可燃物表面，可隔绝空气
	C．	生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度
	D．	反应吸热，降低了可燃物的着火点

16．下列各物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（　　）

	A．	石墨、干冰、石油		B．	红磷、硫酸、洁净的空气
	C．	生铁、过氧化氢、澄清石灰水		D．	金、氯酸钾、食醋

0 144050 144058 144064 144068 144074 144076 144080 144086 144088 144094 144100 144104 144106 144110 144116 144118 144124 144128 144130 144134 144136 144140 144142 144144 144145 144146 144148 144149 144150 144152 144154 144158 144160 144164 144166 144170 144176 144178 144184 144188 144190 144194 144200 144206 144208 144214 144218 144220 144226 144230 144236 144244 211419

试题分类