如图所示为三种原子的部分信息（提示：质量数=质子数+中子数），下列说法正确的是（ ）

A．A与B属于同种元素

B．A与B中子数相同

C．A与C互为同位素原子

D．C的核外电子数为21

如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）

A．①变红，③不变红

B．④变红，③不变红

C．①、④变红，②、③不变红

D．④比①先变红，②、③不变红

比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（ ）

A．A B．B C．C D．D

元素周期表是学习和研究化学的重要工具．请根据如表（元素周期表的部分内容）回答有关问题：

（1）查出空气中含量最多元素的相对原子质量为 ；

（2）在元素周期表中，同一周期中（横行）的元素，除0族（最右纵行）元素外，从左到右原子序数依次增大，原子半径逐渐减少．则原子半径：钠 镁（填“＞”或“＜”或“=”）；

（3）第3周期第ⅥA元素的原子得到2个电子后形成了离子，该离子符号是 ．

在一定的条件下，A和B能发生化学反应生成E和F，其微观示意图如图所示

（1）若F为单质，则F的化学式为 ；

（2）若F为氧化物，且A、B、F三种分子个数比为5：4：4，则该反应的化学方程式为 ，该反应类型属于 反应（填“化合”或“分解’或’氧化”）．

实验室部分装置如图所示，请回答下列问题．

（1）写出仪器的名称：b ；

（2）若用D装置收集氧气，则氧气应从 口通入（填“c”或“d”）．

（3）装置A可用于加热高锰酸钾来制取O2，写出铁丝在收集的氧气中燃烧的化学方程式 ；

（4）选用C装置收集气体时，下列实验操作正确的是 （填序号）．

①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中

②开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶

③收集满气体后，熄灭酒精灯后再从水槽中移出导管．

如图是研究性学习课题《化学反应中质量守恒的研究》的实验装置．本实验通过测定氧化汞分解前后反应物和生成物的质量是否相等来验证质量守恒定律．已知：氧化汞分解的反应方程式：2HgO2Hg+O2↑

请回答下列问题：

（1）在量筒中加入一层植物油，目的是 ．

（2）小明重复做四次实验，记录了“反应前、后试管及其中固体总质量”的数据，如下表，其中有明显错误的两组数据是 （填序号）．

实验过程中还需要测量一个数据（单位：升）并作记录，则需测的数据应是 ．

（3）在每次实验中，量筒里获得物质的质量与预测结果（即理论值）不符．下列各项解释中，你认为合理的是 （填序号）．

A．该反应不遵守质量守恒定律

B．反应结束后量筒内液面读数方法不规范

C．塑料管口放出连续均匀的气泡后才能收集气体

D．氧化汞没有完全分解就停止加热

E．该反应前后原子的种类、数目变少

植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示．曲线表示在恒温30℃时，某植物在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系，试回答下列问题：

（1）b点所代表的含义是 ；．

（2）植物的光合作用越强，叶片单位面积内制造的 也越多，储存了更多的能量；

（3）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，a点将向 （“上”或“下”）移动．

在实验室制取氧气时，取MnO2和KClO3的固体混合物15.25克，加热至不再产生气体为止，收集到一定质量的氧气．某科学兴趣小组欲求所制得氧气的质量，他们将加热后的剩余物冷却到一定温度后，通过多次加水后测定剩余物质量的办法即可求出．加水的质量与剩余固体的质量见表：

（MnO2是不溶于水的固体粉末；反应的化学方程式：2KClO32KCl+3O2↑）

请回答：（1）表中m值为 ；

（2）根据化学方程式计算所制得氧气的质量．

下列变化一定发生了化学变化的是（ ）

A．食物腐烂 B．干冰升华 C．尘土飞扬 D．电灯发光