某同学用氢氧化钙和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂，因此，他停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行了如下探究。请你和他一起完成探究活动。

【提出问题】溶液中的溶质是什么物质？

【作出猜想】猜想一：溶液质只有氯化钙。

猜想二：溶质中有CaCl₂和Ca(OH)₂。

猜想三：溶液中有     

【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。

【方案设计】

【方案评价】该同学与同学们通过讨论后认为：（1）方案一能证明猜想二正确，但不能证明猜想一正确。（2）方案二可行，但该同学在记录时未记录完整，请你替他将方案二补充完整。

【方案反思】方案一不能证明猜想一正确的理由是                     。

【拓展与应用】实验证明猜想三是正确的。要想使溶液中的溶质只有氯化钙，你认为应该进行的实验步骤是                      。

【结论】在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑           。

化学课上老师为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验，将一张滤纸（组成元素为C、H、O）用FeC1₃浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、红热，最终生成黑褐色物质．老师告诉大家：黑褐色物质中含有铁单质．聪明的小明对此进行了如下探究：

【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗？

【探究过程】

Ⅰ小明先从反应物元素组成分析，认为：因为　_________　，所以反应后可能有铁单质生成．

Ⅱ（1）为获得实验证据，小明做了实验1．

实验1：将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续微波气泡产生，若黑褐色物质中含有铁单质，则反应的化学方程式为　_________　．

（2）小刚提出疑问是：由反应物的组成分析，能与稀盐酸反应产生气泡的物质不一定是铁单质，还可能是　_________　（填化学式）．

小明查阅资料得知，在高温条件下不可能生成此类物质．

（3）为进一步证明黑褐色物质中有铁单质，小明又做了实验2．

实验2：将黑褐色物质放入　_________　溶液中，观察到　_________　．

【得出结论】通过以上实验探究，证明黑褐色物质中确实含有铁单质．

某校学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法

【提出问题】

如何利用石灰石（主要成分为CaCO₃)与稀盐酸反应来测定生成的CO₂的质量和体积，并处理数据。

【实验设计】

      通过下列两个实验分别测定CO₂的质量和体积：

  【分析与表达】

  （1）上述两个实验中，反应的化学方程式是_______________________。

  （2）实验Ⅰ中，将小烧杯中的所有稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断石灰石中CaCO₃完全反应的实验现象是___________________________________________。

  （3）实验Ⅱ中，先连接好装置，再_______（填操作名称），然后装好药品，最后将10  mL稀盐酸快速推入到烧瓶中，若稀盐酸是缓慢推入的，则可能造成的后果是______。

【记录与处理】

（4）已知实验Ⅰ反应前的总质量[m(大烧杯+石灰石粉末)+m(小烧杯+稀硫酸)]，要计算生成的CO₂的质量，至少还需要的数据是_______（填序号）

A.m（小烧杯）    B.m(大烧杯)    C.m(大烧杯+反应后的剩余物)

  （5）实验Ⅱ的实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）

①     根据以上实验过程和数据综合分析，最终生成CO₂

的体积是______mL，理由是____________。

②根据你的认识，在坐标图中绘制出0～10min生成

CO₂体积随时间变化的曲线。

【反思与评价】

（1）经过分析，你认为实验Ⅰ的优点是________，实验Ⅱ

的优点是________。

实验室有一瓶标签破损的无色溶液如图21，同学们对该溶液的成分进行了探究。

【提出问题】该溶液的成分是什么？
【猜想假设】①可能是CaCl₂溶液；②你的猜想是        溶液；

【查阅资料】CaCl₂的水溶液呈中性

【设计实验】同学们设计了如下实验方案并进行实验，请你完成实验报告．

同学们在帮助老师整理实验室时，从1、2号橱窗中发现了两瓶失去标签的黑色粉末药品，并确定了这两瓶黑色粉末是木炭粉、铁粉、氧化铜、高锰酸钾中的两种。

他们继续进行了分析、试验和反思：

【查阅资料】 CuO、Fe₂O₃等金属氧化物与酸反应，生成盐和水

⑴ 分析：小燕同学认为一定不是高锰酸钾，原因是                    ；

⑵ 实验一：

⑶ 反思：小华同学认为不做实验①，运用逻辑推理的方法也能得出其中之一是氧化铜的结论，原因是：_______________________________________________________________；

⑷ 实验二：他们又进行了如下实验：将两种黑色粉末混合加热（实验装置如下图），发现黑色粉末逐渐变_____，澄清石灰水变______。写出两种黑色粉末发生反应的化学方程式__  ___       _。

教材上有一习题：“设计实验证明甲烷中含有氢元素和碳元素。”现有一瓶用排水法收集到的甲烷气体（图1中的A）。请根据图中装置完成以下各题：

（1）要将A中的气体通入B装置中，应选图2中的_________（填序号）“注水装置”。

（2）B处是干冷的大烧杯，甲烷燃烧后烧杯内壁有水雾出现，证明甲烷中一定含有_____元素；将B中烧杯正放向其中滴加澄清石灰水，出现浑浊，证明甲烷中一定含有_______元素。

（3）此实验能否证明甲烷分子中是否含有氧元素_________(填“能”或“不能”)。

（4）写出甲烷燃烧的化学方程式_________________________________________。

将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合后，过滤反应的混合物。某研究小组的同学们欲探究滤液中溶质的组成。请你一同参与探究并回答有关问题：

【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性；氯化钠、氯化钡溶液显中性。

请你写出碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应的化学方程式________________________________。

【提出猜想】

猜想1：滤液中溶质是NaCl；

猜想2：滤液中溶质是NaCl和____________（填化学式）的混合物；

猜想3：滤液中溶质是NaCl和Na₂CO₃的混合物。

【实验探究】

（1）取少量滤液于试管中，滴加2~3滴无色酚酞试液，振荡，无明显现象。同学们认为猜想___________不成立。

（2）另取少量滤液于另一支试管中，滴加硫酸钠溶液，若有_________(填实验现象)证明猜想2成立。

【问题讨论】

（1）甲同学认为要证明猜想2成立也可以改用碳酸钠溶液。你认为甲同学______(填“能”或“不能”)达到实验目的。

（2）乙同学认为要证明猜想2成立也可以改用硝酸银溶液。你认为乙同学_______（填“能”或“不能”）达到实验目的。

根据下列实验装置图回答问题：

（1）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为_____________________________。选用的发生装置是        （填字母序号，下同）。

（2）实验室制取二氧化碳时，选用的收集装置是        。验证二氧化碳收集满的方法是

                                                                    （写出方法、现象、结论）

（3）实验室收集某气体只能用装置④，由此说明该气体具有的物理性质是        

（1）实验室可用草酸（H₂C₂O₄）在浓硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳（化学方程式为：H₂C₂O₄CO₂↑＋CO↑＋H₂O）。用县的实验装置见下图：

若分别得到一氧化碳和二氧化碳，请回答：

①装置A中，盛放浓硫酸的仪器名称是           ；

②收集一氧化碳时，打开a、b，关闭c，装置B的作用是                 。由于一氧化碳有毒，多余的气体应                         （填写具体处理办法）；

③关闭     、打开      ，释放出二氧化碳，并通过装置          可收集到干燥的二氧化碳气体。

在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水。哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组结些进行了更深入的探究：

探究实验一：浓度对化学反应速率的影响

请你设计：

实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液

探究实验二：温度对化学反应速率的影响

化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”。在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）。用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（间图2）。在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下探究：

【提出问题】为甚附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？

【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO₂）和一种常见的气体单质。

【猜想与假设】对于生成的是什么气体，四位同学有如下猜想：

甲：二氧化氮；乙：氮气；丙：氧气；丁：氢气。

同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是：                 ；          。

【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：       

          ，观察到的现象是                 ，说明同学丙的猜想正确。

硝酸钾分解的化学方程式是               ：

【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：               。

【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？

已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：

你对上述问题的解释：                         。