如图是实验室制取氧气的错误装置图：
（1）写出图中标有字母的仪器名称：
a  b
（2）指出图中的主要错误（用文字叙述）
①②③
（3）氧气可以用排水法收集，因为氧气；也可以用法收集，若要检验氧气是否收集满，应把带火星的木条放在．

（1）请写出标有字母a的仪器名称：．

（2）若用A和D装置组合来制取氧气，装置A还需做的一点改动是，原因是，选用的药品是，写出反应的符号表达式，该反应属于反应（填基本反应类型）．
（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是，请写出反应的符号表达式：，其中二氧化锰的作用是．若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）
（4）仔细观察下列实验，回答有关问题．

①夹持木炭的仪器是；
②在K中倒入的液体物质是，此实验的目的是．
（5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是；收集装置是．

某研究小组对用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的实验条件进行探究．他们进行了以下实验．
A．往盛有5mL 5%H₂O₂溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃．
B．往盛有5mL w%H₂O₂溶液的试管中，加入ag MnO₂，伸入带火星的木条，木条复燃．
C．往盛有5mL w%H₂O₂溶液的试管中，加入ag Fe₂O₃，伸入带火星的木条，木条复燃．
D．经检验，B、C中反应后试管中仍分别含有agMnO₂和agFe₂O₃．
问题：
a、MnO₂、Fe₂O₃在上述反应中的作用是．
b、实验B、C中H₂O₂的浓度（w%）以为宜．
研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究．下表选取了部分实验数据：
用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间

	30% H2O2	15% H2O2	5% H2O2
加入ag MnO2	0.2	0.8	2.0
加入ag Fe2O3	7.0	9.0	16.0

问题：
c、从表中能得出下列结论：相同条件下，MnO₂的催化效果比Fe₂O₃（填“好”或“差”）；在其他条件相同的情况下，产生氧气的速度越快．
（2）小雨阅读课外资料得知：氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂．于是，他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣．
【提出问题】氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好？影响氯酸钾分解速率的因素有哪些呢？
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列几组实验．

序号	KClO3的质量	其他物质的质量	温度	氧气的体积	反应所需时间
Ⅰ	2.0g		330℃	100mL	t1
Ⅱ	2.0g	CuO　0.5g	330℃	100mL	t2
Ⅲ	2.0g	MnO2 0.5g	330℃	100mL	t3
Ⅳ	2.0g	MnO2 0.5g	380℃	100mL	t4

①若t₁ t₂（填“＞”、“=”、“＜”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．若要确定氧化铜是此反应的催化剂，还需探究反应前后，氧化铜的和不变．
②你认为小雨设计实验Ⅲ和实验Ⅳ对比的目的是．

学校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

【提出问题】：这瓶溶液是什么溶液？
【获得信息】：酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】：这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；二：氢氧化钠溶液；三：碳酸钠溶液．
【实验推断】：
（1）小张取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是溶液，理由；
（2）小李另取样加入稀盐酸有产生，反应的化学方程式为，小李得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
（3）小夏认为小李的结论不完全正确，理由是．
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
继续探究：另取样加入过量的CaCl₂溶液，观察到有产生，设计这一步骤的目的是；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈．
【实验结论】：这瓶溶液是．
【探究启示】：实验取完药品后应．
【拓展迁移】：若该溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如图所示，反应的实质表达式为：H⁺+OH^-=H₂O，则反应后溶液中存在的离子是（填符号）．

实验室里，张老师带领化学兴趣小组一起探究膨化食品（如图）包装袋内气体的成分．现有A、B两种膨化食品，请你一起参与他们的讨论并回答以下问题．
提出问题：包装袋内的气体成分是什么呢？
查阅资料：稀有气体价格高，膨化食品价格低，生产厂家一般不用稀有气体．而不同厂家根据成本不同，填充气体种类也不相同．膨化食品包装袋内填充气体的目的是；
猜想与假设：猜想一：“”；
猜想二：“包装袋内气体为氮气（N₂）”；
猜想三：“包装袋内气体为空气”．
设计并完成实验：
实验1  步骤：甲同学用注射器从两种膨化食品包装袋内抽取等量的气体，分别注入装有澄清石灰水的试管中；现象：；结论：猜想一不正确．
实验2  步骤：乙同学用排水法分别收集等体积的A、B膨化食品袋内的气体各一瓶，分别将燃着的小木条伸入，观察到的现象：；
结论：①A食品包装袋内气体是空气；②B食品包装袋内气体是氮气．
讨论交流一：丙同学认为通过乙同学的实验现象不能证明A包装袋内的气体为空气，于是设计以下实验方案验证：
实验3  步骤：丙同学用排水法收集一瓶膨化食品A包装袋内气体，在燃烧匙内加入过量的（填物质名称），连接如图装置，验证该气体中氧气体积分数；现象：瓶内产生大量白烟；冷却后打开水夹，水回流瓶中约至容积的五分之一处；结论：A食品包装袋内气体是空气；该反应化学方程式为．

（1）某些易脆、易潮的松脆食品，通常在其密封塑料包装袋中充入一种气体，有的还放入一小袋干燥剂．从食品卫生、食品安全和经济角度综合考虑，回答下列问题：对充入气体的基本要求是（至少答2点）．
（2）下列物质中，符合上述条件最适宜用来作充入的气体是（填字母）           
 A．空气      B．氮气        C．氧气        D．氦气．

写出该反应的实验现象及文字表达式：
现象：
文字表达式：
集气瓶底部放少量水或细沙的作用．

点燃后的铁丝能在氧气中燃烧，于是小兰设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题．
（1）火柴快燃尽时才将铁丝的伸入瓶中目的是；
（2）用正确方法引燃铁丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铁丝发生剧烈燃烧
现象，可能的原因是．
（3）写出铁在氧气中燃烧的符号表达式为，该反应的基本类型为．

如图是铁丝、硫分别在氧气中燃烧的实验．请回答下列问题：
（1）实验图中有一处明显错误．该错误操作会导致的不良后果是．
（2）两个实验中发生的化学反应的符号表达式分别是：A：；B：．
（3）A图实验中没有观察到火星四射的原因可能是（举两条）
（4）硫在氧气中燃烧的现象是
（5）B图中集气瓶中放少量水的目的是
（6）归纳、比较是学习的有效方法，从化学反应条件、反应现象、基本反应类型等方面说明．
其一：，其二．

实验室制取气体常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题．
 
（1）写出标号仪器的名称：a；b．
（2）若该实验选择装置B来制取氧气，请写出该反应的文字表达式
（3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯的氧气，则应该选择装置．该装置有一处不足，请你指出并加以改进．
（4）收集完氧气，应该先，然后．
（5）用图F装置可以收集和干燥氧气，若广口瓶充满水来收集氧气，气体应该从（选填①或者②）端通入；若气体从①端通入广口瓶，广口瓶内应装收集氧气．