如图所示，锥形瓶内盛有物质Y，胶头滴管中盛有液体X，U型管中盛有红墨水，开始时a、b处于同一水平线，当把X滴入锥形瓶内时，请你回答下列问题：
（1）若X为稀硫酸，Y为氧化铜，则U型管内a液面（填“高于”，“低于”或“等于”，下同）b液面；
（2）若X为水，Y为硝酸铵固体时，则U型管内a液面b液面．

在探究用赤铁矿炼铁的主要反应原理时，若改用Fe₃O₄来实验，则应如何检验玻璃管中的生成物是Fe．

人类的生产和生活都离不开水，如图是自来水厂净水过程示意图

（1）自来水厂生产自来水时，不会使用的净水方法有
A．沉淀       B．过滤        C．吸附       D．蒸馏
（2）家庭最常用的降低水的硬度的方法是．
（3）每一滴水都来之不易，列举一条生活中具体可行的节水措施．

某校初三化学学习小组的同学前往某地的石灰石矿区进行调查，他们取回矿石样品，对样品中的碳酸钙的质量分数进行检测，采用了以下的办法：
甲组同学：

测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，其方法是：将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO₂的体积，再根据体积换算为质量，最后根据CO₂的质量求出样品中碳酸钙的质量．右图为大理石与稀盐酸反应的反应装置，并测量CO₂的体积．（其他仪器省略）
（1）图1中左侧的橡皮管的作用．
（2）图1中装置中油层的作用是．
（3）（填操作方法）可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积．
乙组同学：
【查阅资料】
1．氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
2．碱石灰可以吸收二氧化碳气体和水分取样品，研成粉状后，按如图2进行实验．
（1）实验步骤：
①连接好装置，检查气密性；    ②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气；
③称量F的质量； ④关闭弹簧夹C，慢慢滴加稀盐酸至过量，直至D中无气泡冒出；
⑤打开弹簧夹C，再次快速通一段时间空气；⑥称量F的质量，计算前后两次质量差．最后根据CO₂的质量求出样品中碳酸钙的质量
（2）问题探究：①产品研成粉状的目的；
②B装置的作用是；
G装置的作用是．
③若没有E装置，则测定的CaCO₃的质量分数会（填“偏大  偏小 不变”）．
④在步骤②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气的目的．
【总结反思】：
（1）甲组同学们认为即使排除实验仪器和操作的影响，测定的结果仍不一定准确，甲组中，可能造成实验结果与真实值相比偏小的原因．
（2）在乙组实验步骤中，可能造成实验结果与真实值相比偏大的原因．

校化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入水中（如图，装置气密性良好），一段时间后，进行观察，请你一起参与分析，并完成后续实验设计．
【观察现象】
①装置中右侧导管中的液面升高．
②铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质．
【提出问题】导管中液体为何升高？黑色固体物质又是什么？
【理论分析】小组同学由以上实验可知，下述（填“A”或“B”）是导致液面升高的原因．
A、铁钉生锈使试管内温度降低     B、铁钉生锈消耗了试管内的氧气
【猜想与假设】小组中的甲同学猜测该黑色固体可能含有：①C②Fe．
【分析与验证】小组同学根据甲同学的两种猜测做了以下分析：
（1）乙同学认为一定含有碳，该结论也得到小组同学的认可，理由是．
（2）小组同学不能确定是否含有铁，请你利用学过的化学原理，帮他们设计一种化学方案进行确认：

实验步骤	实验现象	实验结论
你选用的试剂是

古代铁匠常把烧红的铁器浸入水中急速冷却，增加铁器的硬度，此法称为“淬火”．某兴趣小组同学设计了如图所示实验，用以探究铁与水高温反应后的产物．
查阅资料：常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下铁与水蒸气能反应，生成一种常见的铁的氧化物和一种气体．
（1）试管尾部放一团湿棉花的目的是该反应中组成棉花的成分物质不参与反应，棉花也没燃烧，棉花没有燃烧的原因是．
（2）探究生成的气体是什么？
猜测1：氧气
猜测2：氢气
猜测3：二氧化硫；小红认为不需要做实验就可以排除猜想3，她的理由是．
【实验验证】：如图把导管通入肥皂水中，产生的肥皂泡飘到空中．用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，说明生成的气体是．
（3）充分反应后探究试管中剩余固体成分是什么？
【查阅资料】常见铁的氧化物有三种：FeO、Fe₂O₃、Fe₃O₄，其中仅有Fe₂O₃为红色，FeO、Fe₃O₄均为黑色，且只有Fe₃O₄有导磁性．三物质均能与稀硫酸反应而被“溶解”但无气泡产生，三种物质均不与硫酸铜溶液反应．
【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引．
【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe₃O₄；猜想二：剩余固体是
【实验探究】

实验操作	实验现象	实验结论
将反应后得到的黑色粉末放入足量稀硫酸中		猜想一成立
将反应后得到的黑色粉末放入足量的硫酸铜溶液中

【实验结论】铁和水蒸气反应的化学反应式为；
【反思评价】生成固体物中不含有FeO和Fe₂O₃的原因是．

下列有关配制溶液问题的叙述，正确的是（　　）

如图是某化学小组配制50g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液的实验操作示意图：

请回答下列问题：
（1）如图所示操作中正确的顺序为（填序号）；步骤B中玻璃棒的作用是；
（2）经计算，配制该溶液需要氯化钠的质量为g；若称量时A出现了右盘偏低的现象，接下来的操作应该是（填序号）
①调节平衡螺母  ②减少左盘中食盐  ③减少右盘中砝码  ④增加左盘中食盐
（3）配制时应选择（填写“10”、“50”或“100”）mL量筒量取所需要的水（水的密度是1.0g/cm³）；若在量取水时俯视凹液面最低处，其它操作正确，则所得溶液的溶质质量分数为16%（填“＞”、“=”或“＜”）．

如图1是实验时中常用的几种化学仪器．
（1）仪器A的名称是．
（2）仪器C的用途是．
（3）实验室中用加热高锰酸钾制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填字母序号）．
（4）写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式．
（5）化学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径．图2中甲是实验室制取检验CO₂的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置．
①图乙中微型塑料滴管在实验中的作用于图甲中仪器相同（填字母编号）．
②图乙中澄清石灰水的实验现象是．
③通常用甲装置完成该实验需要的是盐酸“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的有优点是．

常用仪器的使用、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容．请根据下列实验装置回答问题．
 
（1）写出上图中部分仪器的名称：①；②
（2）用C装置可以收集O₂、CH₄、NH₃、Cl₂中的（填化学式）．若用D装置收集二氧化碳气体，应从（填“c”或“b”）通入气体．
（3）查阅以下资料，回答下列问题

物质	制取气体的药品	制取气体的反应条件	气体的物理性质
氯气	MnO2固体和浓盐酸	需要加热	可溶于水，密度比空气大

①制取氯气  （填可以或不可以）采用装置A，理由是
②制取氯气  （填可以或不可以）采用装置B，理由是．