题目内容
10.归纳总结是学习化学的重要方法.下面是某同学对有关知识的总结,请你填写空格:(1)逻辑关系:物质类属间存在着如下关系,其中酸和盐属于并列关系.
(2)转化关系:如图表示几种化合物能通过一步反应转化为含镁化合物M.图中物质M属于盐(选填“单质”、“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”).
从①~③表示的化学反应中任选一个,写出化学方程式:Mg+ZnSO4═MgSO4+Zn,或MgO+H2SO4═MgSO4+H2O,或Mg(OH)2+H2SO4═MgSO4+2H2O.
(3)某同学在学习酸、碱和盐的化学性质后,归纳的知识网络如图,图中“--”两端的物质可以反应.请帮助该同学进行完善和纠正.
①图中的A类物质可能是金属氧化物.
②该同学针对金属和酸的反应,写出了下面一个化学方程式:Cu+H2SO4(稀)═CuSO4+H2↑,有的同学认为该化学方程式不正确,理由是铜不能和稀硫酸反应.
③老师告诉同学们:对于酸和碳酸钙(盐)的反应,可以用家中的常见物品进行实验,其中能发生反应的两种物品是食醋和纯碱(填名称或俗称).
分析 (1)化合物包括酸、碱、盐、氧化物等;
(2)镁和硫酸锌反应生成硫酸镁和锌,氧化镁和稀硫酸反应生成硫酸镁和水,稀硫酸和氢氧化镁反应生成硫酸镁和水;
(3)酸能和某些金属氧化物反应,例如稀盐酸、稀硫酸能和氧化铁、氧化铜反应;
铜的化学性质不活泼,不能和稀硫酸反应;
食醋中的醋酸能和碳酸钠反应生成醋酸钠、水和二氧化碳.
解答 解:(1)逻辑关系:物质类属间存在着如下关系,其中酸和盐属于并列关系.
故填:并列.
(2)转化关系:下图表示几种化合物能通过一步反应转化为含镁化合物M.图中物质M属于盐;
镁和硫酸锌反应生成硫酸镁和锌,氧化镁和稀硫酸反应生成硫酸镁和水,稀硫酸和氢氧化镁反应生成硫酸镁和水,反应的化学方程式为:Mg+ZnSO4═MgSO4+Zn,MgO+H2SO4═MgSO4+H2O,Mg(OH)2+H2SO4═MgSO4+2H2O.
故填:盐;Mg+ZnSO4═MgSO4+Zn,或MgO+H2SO4═MgSO4+H2O,或Mg(OH)2+H2SO4═MgSO4+2H2O.
(3)①图中的A类物质可能是金属氧化物.
故填:金属氧化物.
②该化学方程式不正确,是因为铜不能和稀硫酸反应.
故填:铜不能和稀硫酸反应.
③对于酸和碳酸钙(盐)的反应,可以用家中的常见物品进行实验,其中能发生反应的两种物品是食醋和纯碱.
故填:食醋;纯碱.
点评 本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质,结合各方面条件进行分析、判断,从而得出正确的结论.
练习册系列答案
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(2)“祥云”火炬中的燃料含有C3H8,它燃烧的化学方程式是C3H8+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O;
(3)打火机的燃料稍加压即可以液化,减压后(打开开关)液体又容易气化,遇明火即燃烧.上表中可做打火机燃料的是C4H10.
| 可燃物 | CH4 | X | C3H8 | C4H10 | C5H12 |
| 沸点/℃ | -164 | -88.6 | -42.1 | -0.5 | +36.1 |
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18.初中化学教材中“家庭小实验”是利用日常生活用品进行学习和探究的活动.下列家庭小实验的结论错误的是( )
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验及装置图 | ||||
| 结论 | 能一定程度上净化水 | 铅笔芯有导电性 | 蜡烛中含炭黑 | 鸡蛋壳中含碳酸根离子 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
15.如果是初中化学中常见的一些实验装置.下列说法不正确的是( )
| A. | 如图试验中,观察到有较多固体时便停止加热 | |
| B. | 如图试验中,若听到尖锐的爆鸣声说明氢气不成 | |
| C. | 如图实验中,实验结束,装置冷却后,小气球体积变得比原来小 | |
| D. | 如图实验中,若止水夹未夹紧,可能导致测定结果小于$\frac{1}{5}$ |
2.下列做法 不符合“关爱生命,拥抱健康”主题的是 ( )
| A. | 多食水果和蔬菜,给人体补充维生素 | |
| B. | 向易变质的食品包装袋中充入氮气 | |
| C. | 胃酸过多的病人应多喝汽水 | |
| D. | 眼保健操与课间操应坚持认真去做 |
19.概念图可以帮助我们整理知识体系,以下概念图不正确的是( )
| A. | B. | C. | D. |